8．阅读下面短文，完成问题。二十四节气的来历①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学问于一体，而且还蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。
②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢？这要从我们非常熟悉的计时工具表和圭（guī）说起。
③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称为表。
④圭本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为圭。圭和表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器圭表。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。
⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫日短至，又称冬至；白天时间最长的那天，叫日长至，又称夏至。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为春分和秋分。
⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分360度，共有二十四个等份，每份15度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。
⑦古人将每月的第一个节气称为节，每月的第二个节气称为气。节和气交替出现，各历时15天左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气；反映天气现象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气是传统历法的关键和核心。
⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。

9．诗文名句默写填空。

10．古诗鉴赏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

11．阅读名著，完成下列各题。
散文集《朝花夕拾》中的十篇文章，是鲁迅先生作品中最富生活情趣的篇章，例如《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《      》《      》等都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，阅读这些文章有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。

12．名著阅读。
A.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。
B.有一天谈到这里，她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。
A、B两段话是《朝花夕拾》中进行人物描写的句子，加点的他和她对应的人物形象分别是       、      。

13．综合性学习。
朋友是你迷茫时的一盏明灯，是你忧伤时的一首歌谣；是你成功快乐时的陪伴，是你天涯海角时的挂念。进入初中，你的生活又翻开了新的一页，面对新同学，你该如何与他们成为朋友呢？你校七年级为此开展了一系列综合性学习活动，请你协助完成以下任务。

14．记叙文阅读。你并不是个坏孩子①一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”
②他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。他提醒我，那年我教初三，穿红格子风衣，刚分配到学校不久。
③印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说：“以后，我就是你们的老师了。”我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的向日葵。
④“我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？”他继续提醒我。
⑤“是你啊！”我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。
⑥“老师，你记得那次玻璃事件吗？”他在电话里问。
⑦当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。
⑧“你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，让我以后不要再打架了，打别人，也会让自己受伤的。那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。”他沉浸在回忆里。
⑨我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说：“老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。
⑩这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。
⑪他开心地在电话那头笑，说：“老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。”
⑫就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。
⑬一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。（选自《课外阅读》，有删改。）

15．散文阅读。桑葚熟了①“黄栗留鸣桑葚美，紫樱桃熟麦风凉。”又到了麦子成熟时节，我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮的桑叶间微微颤悠，嗅到了清凉空气中弥漫着的香甜气息。
②记得在老家屋后的河边有一排桑树，平时很不起眼，但到了春未夏初，桑树开始焕发勃勃生机，绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着，浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。一串串桑葚从枝条的底部开始一直挂到树梢，微风袭来便在枝叶间摇曳，感觉那么诱人。
③清晨，桑树凭借它那色泽鲜艳的果实引来了众鸟，它们争相啄食。美餐过后，鸟儿欢快而清脆的鸣叫声唱响了夏日的协奏曲。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，悦耳动听。时不时还看到灵动的鸟儿在枝叶间跳过来、滑过去，像荡漾的音符，身姿优美地起起落落，追逐嬉戏。熟透了的桑葚三三两两地落了满地，真是“殷红莫问何因染，桑果铺成满地诗”，弄得行人都不忍下脚。
④对于当年的我们而言，桑树最美妙的作用就是提供甜美的零食。小伙伴们放学回家常常顾不上做作业，飞一般地往桑树下跑。够得着的地方早就被捋光了，够不着的就借助于自制的工具。找来一根粗细适中、长度足够的竹竿，再把铁丝做成钩子绑在竹竿上，伸向桑树枝条，轻轻一勾，缀满了果实的枝条慢慢垂了下来。树下的人仰起头，伸出双手飞快接住，小心地摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口中品尝着、陶碎着、回味着。爬树利索的小伙伴，“蹭蹭蹭”地上了树，站在枝丫处手抓着树枝，一手采摘桑葚，边吃边炫耀，偶尔乐极生悲，“扑通”一声掉落水里，引来伙伴们幸灾乐祸的笑声。
⑤熟透的桑葚一下子膨大了好多，汁水丰富，也最会掉色。当我们尽情享受美味时，彼此看着对方那乌黑的嘴唇、鲜红的手心，还相互取笑不停。临走时，贪心的伙伴还摘上一衣兜带回去。可是回家后发现，衣服都染了色，就像从染坊出来一样，自然少不了挨大人的责备，但依然无法抵挡甜美的桑葚的诱惑。
⑥家乡的桑树伴我度过了欢乐的童年时光。在那茂密的树荫下，和伙伴们一起玩耍、捉蝉、游泳……
⑦离开家乡后，无论走到哪里，只要看到挂满枝头的桑葚，我就感到非常亲切。在童年的记忆里，这是天然的美味，是很好的零食，多年以后，依然甜在心里。
⑧如今在西北的边陲小城，我又看到了大片的桑园，又看到了熟透了的桑葚是那么任性地占领了枝头叶间，那些被光阴浸染的情怀和永驻于心底的记忆又变得鲜活起来了。遥望家乡，屋后的那些桑树上，成熟的果实又该挂满枝头了吧……

16．文言文阅读。
【甲】子曰：“三人行，必有我师焉。”——《论语•述而》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语•雍也》
【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语•为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语•为政》
【丙】孔子观于周庙，有敧^（1）器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座^（2）之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中^（3）则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼!恶^（4）有满而不覆^（5）者哉!”
[注]（1）敧：倾斜。（2）宥座：座位右边。“宥”通“右”。（3）中：这里指装水到一半。（4）恶（wū）：哪里，怎么。（5）覆：翻倒。

17．我们的身边处处有美丽风景，山川、大地、清风、明月……这一道道自然风光令人心驰神往，需要你去发现去体验。请以《我心中的最美风景》为题，写一篇写景散文。
要求：（1）内容要具体，有真情实感；（2）书写工整美观，不少于600字；（3）文中不出现真实的人名、地名、校名。

18．当你告别小学踏入初中，这是新的出发、新的未来；当和煦温暖的太阳在清晨从东方升起，这是新的一天；当凤凰浴火后奇迹般地涅磐重生，这是新的生命……
“新”似乎总是带给我们更多的喜悦与憧憬，回味与思考。请以“新”为话题，写一篇文章。题目自拟，诗歌除外，文体不限。
要求：（1）内容要具体，有真情实感；（2）书写工整美观，不少于600字；（3）文中不出现真实的人名、地名、校名。