11．图甲是我国女子冰壶队参加冬奥会时的比赛情景。小明用刻度尺测量冰壶的高度AB如图乙所示，其高度为       cm。运动员一次从投掷线以5m/s的初速度推出的冰壶，经10s刚好运动到营垒圆心处，投掷线到营垒圆心处距离是30m，则这段时间冰壶的平均速度是       m/s。比赛时运动员可用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，擦冰时利用       的方式改变物体的内能，使一些冰熔化成薄薄的一层冰，从而       （填“增大”或“减小）滑动摩擦力。

12．如图所示的红外线成像仪在新冠肺炎疫情期间发挥了非常重要的作用，在机场、车站能快速检测高温人群。此仪器利用了物体的       越高，辐射的红外线越强；此仪器还配有可见光摄像头，利用传感器和成像合成系统进行成像，被检测对象到摄像头的距离满足的条件是       （选填“大于”或“小于”）二倍焦距。用久的的显示屏上容易吸附灰尘是因为带电体       轻小物体。

13．如图所示实验最早是       （填物理学家）完成的，为了使实验现象明显，则导线应       （选填“东西”“南北”或“任意方向”）放置，利用此实验的结论制造出了       （选填“电磁铁”、“电动机”或“发电机”）。

14．目前有一种倍受关注的喷气飞行背包。如图，人背上后能通过该设备获得动力，实现人类自由单人飞翔的梦想。该背包发动机将汽油燃烧后的气体通过喷气孔喷出，使人获得飞行动力。该背包每小时消耗5kg汽油，这些汽油完全燃烧放出的热量为       J。汽油燃烧将       能转化为内能，用来对人和飞行背包做功，还有部分内能散失到空气中，但这些内能却无法再被利用来对人和飞行背包做功，说明能量的转移和转化具有       。（q_汽油＝4.6×10⁷J/kg）

15．如图所示，为小明家的电能表。他家电路中接入用电器的总功率不允许超过       W。当电路中只有电烤箱工作时，小明观察到该电能表在6min内指示灯闪烁了320次，则此电烤箱在这段时间内的实际功率为       W。

16．如图甲所示，为某款无接触式的热风干手器，手伸向舱口时可吹出温度为35℃～45℃的热风，内部电路由控制电路和工作电路两部分构成，简化电路如图乙所示，其中控制电路中R为光敏电阻。当手伸向舱口时R的阻值       （选填“增大”“不变”或“减小”），衔铁被吸下，工作电路开始工作。若该干手器的加热电阻丝的阻值为55Ω，在额定电压下，烘干一次手用时10s，则烘干手的过程中电热丝放出的热量为       J.

18．如图所示，杠杆OA在力F₁、F₂的作用下处于静止状态，L₂是力F₂的力臂，请在图中作出F₁的力臂L₁和力F₂。

19．请完成与下列实验有关的填空。

（1）如图﹣1，弹簧测力计的示数为       N。
（2）如图﹣2，为在“探究不同物质吸热升温现象”的实验中，用相同的加热方式，给质量和初温相同的两种液体加热时，根据实验数据，绘制的A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像。分析图像可知：      的吸热能力更强。
（3）如图﹣3，在“探究杠杆平衡条件”的实验中，用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆，保持杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计由图中a位置旋转至b位置时，其示数       （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）如图﹣4，真空罩内的手机能接收到来电信号，说明电磁波       （选填“能”或“不能”）在真空中传播。

20．兴趣小组的同学做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

（1）如图甲，小明用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，此时测力计的示数为F₁；如图乙，小明把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，此时测力计的示数为F₂；实验中小明会发现测力计的示数F₁      F₂（选填“＞”“＜”或“＝”）；由此可以得出滑动摩擦力的大小与       有关。
（2）若小明还想探究滑动摩擦力大小与另一个因素的关系，则还需要添加的器材是       （填字母）。
A.木块
B.斜面
C.毛巾
D.钩码
（3）如图丙，小金同学将两个完全相同的木块A和B固定在一起，也用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，弹簧测力计示数为F₃，实验发现F₃＝      ，说明滑动摩擦力的大小与       的大小无关。
（4）如图丁，在老师的指导下，小花同学对实验装置进行了改动，发现操作效果更好。请写出实验操作中的一条好处       。

21．爱米想知道灯丝电阻随温度变化的规律，他利用实验室的器材设计了图甲所示的电路。

（1）本实验测量小灯泡电阻的原理是    。
（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，经检查是由于某根导线断了造成的。他利用图乙的电路对图甲的电路进行检测。检测时，他将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处并将图甲中的开关      ，若检验灯发光较亮说明被检测导线      （选填“断了”或“没断”）。
（3）更换导线后，正确进行实验并将数据填表（电源电压恒为4V）分析实验数据发现：温度越高，灯丝电阻越      。根据表中的数据分析，下列滑动变阻器的规格符合实验要求的是      。
A.30Ω0.2A
B.20Ω1A
C.10Ω1A
D.5Ω0.5A

（4）爱米查找资料，发现大多数金属的电阻都具有和灯丝电阻随温度变化规律相同的性质。他用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图甲的电路中，并将滑动变阻器的滑片调到适当位置固定不动，设计了一个简易的测温装置若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应将图甲中      表的表盘改装成测温装置的刻度盘。
（5）本实验测多组数据的目的是      。
（6）完成了上述的实验后，爱米还想和爱华同学测另一只额定电压为U₁小灯泡的额定电功率，发现电流表损坏不能使用。他俩利用阻值已知的定值电阻R₀，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U₁的另一小灯泡的额定功率。操作如下：
①闭合开关S、S₁，断开S₂，调节滑动变阻器，使电压表的示数为U₁；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，      （填写开关S、S₁和S₂的状态），读出电压表示数为U₂；
③小灯泡的额定功率P_额＝      。（用U₁、U₂和R₀表示）

22．太阳能作为新能源，已被人类广泛使用。例如太阳能路灯，其核心部件是光电板。某兴趣小组提出了一个问题：光电板吸收太阳能的多少与哪些因素有关呢？他们对这个问题有如下猜想：
猜想1：可能与光电板的光照时间有关；
猜想2：可能与光电板的面积有关；
猜想3：可能与光电板的颜色有关。
根据猜想，设计实验方案，其实验探究步骤如下：
A.先选用相同的三块0.1m²的光电板，在其表面都涂上黑色，正对太阳光，照射时间分别为10min、20min、30min，光电板吸收的能量被储存。让它们对相同的LED灯供电，并记录发光时间于下表中；
B.再选用0.2m²、0.3m²两块光电板，在其表面都涂上黑色，正对太阳光，照射时间都为10min，光电板吸收的能量被储存，让它们对相同的LED灯供电，并记录发光时间于下表中；
C.然后再选用相同的两块0.1m²的光电板，在其表面分别涂上绿色和白色，正对太阳光，照射时间都为10min，光电板吸收的能量被储存，让它们对相同的LED灯供电，并记录发光时间于下表中。
实验数据记录如下表：

（1）“光电板吸收的能量被储存，让它们对相同的LED灯供电，并记录发光时间”，该过程中能量转化是将       能转化为电能再转化为       能储存起来。
（2）实验中通过       来反应光电板吸收太阳能多少。
（3）由表中       （填上表中的序号）三组数据对猜想1进行验证，得出结论是：在光电板的面积、颜色相同时，光照时间越长，吸收太阳能越多。
（4）由表中1、4、5三组数据能验证猜想       是正确的。
（5）由表中数据分析可知，制作太阳能光电板用       色最好。
（6）综合分析可知，影响光电板吸收太阳能多少的因素有光照时间、光电板的面积、表面所涂颜色。你认为还与哪些因素有关？（写出一种即可）       。