15．根据图文回答问题。

（1）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面，要防止水体污染。填写一种生活中节约用水的窍门       ，图1中工业节水的方法是       。填写一种防止水体污染的方法       。
（2）根据肥皂泡多少可以区分软水和硬水。图中试管       （填写“a”或“b”）是软水，生活中常用       的方法降低水的硬度。
（3）煤炉中产生蓝色火焰的化学反应方程式       。加装烟道是防止       中毒。
（4）天然气是化石燃料之一，其燃烧的化学反应方程式是       ，你还知道的化石燃料       （写一种）。图1中天然气燃烧火焰呈黄色，让其变成蓝色的方法是       。
（5）根据图2填空。原子由       种粒子构成，标注“+”的是       （填微粒名称），电子旁边的“尾巴”表示       ，根据       信息可知原子很小。

17．根据如图回答问题。

（1）实验1中发生反应的化学方程式为       ，用排水法收集该气体的原因是       。
（2）实验2的现象是，集气瓶底放少量水的原因是       。
（3）实验3中，说明燃烧产物为二氧化碳的证据是       （用化学方程式表示）；对比①②可得到的结论是       。

18．流程与推断。
（1）工业上，常将煤气化，煤气化示意图如下。回答下列问题。

①煤属于       （填“混合物”或“纯净物”）。
②步骤Ⅰ分离操作的名称是       。
③该工艺没有直接把粗煤作为燃料，而经过系列加工转化为生产生活中的重要燃料水煤气，主要原因是       （一点即可）。
（2）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A是石灰石的主要成分，E是能与血红蛋白结合的有毒气体，如图表示它们的转化关系。回答下列问题。

①反应Ⅰ用于工业制取二氧化碳，化学反应方程式为       。
②属于放热反应的是       （填写“Ⅱ”或“Ⅲ”或“Ⅱ和Ⅲ”）
③E物质虽然有毒，但也是重要的化工原料，填写E物质的一种用途       。
④反应Ⅴ的化学反应方程式为       。

19．实验探究
【提出问题】水是一种元素组成的吗？这个问题在历史上长期困扰着科学家。
【猜想与假设】如果水能分解成多种物质，它就不是由一种元素组成。
【实验探究】
（1）连接好装置，检查装置的       ，进行实验。
（2）a管下端导线连接电源的       极（填写“+”或“﹣”）。
【实验记录】接通电源后，在两侧玻璃管生成的气体体积如表：

（3）a和b玻璃管内收集到的气体体积比       1：2（填写“＞”或“＝”或“＜”），可能的原因是       （标准状况下，1L水分别能溶解30mL氧气、0.001mL氢气）。
（4）小化用燃着的木条检验两种气体，观察到A管气体       （填现象，下同），B管气体       。
【实验结论】
（5）水是由       组成。
【拓展延伸】该实验数据有缺陷，不能得出水中氢氧原子的个数比，小薛同学设计如下实验进行测定。
【资料】浓硫酸和无水氯化钙都具有吸水性，是常用的干燥剂。
氢气能在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和水。

【实验步骤】
①连接好装置，并检查气密性
②装入药品，打开弹簧夹，通入一段时间氢气后关闭弹簧夹
③分别称量装置C、D容器和药品的总质量
④再次打开弹簧夹，通入氢气后，加热装置C
⑤待C中固体全部变为红色后，停止加热
⑥继续通入氢气，待装置C恢复至室温后，关闭弹簧夹
⑦再次分别称量装置C、D容器和药品的总质量
【完善实验设计】
（6）经过讨论同学们认为：为了提高实验的安全性，步骤④之前，应在E导管口收集一试管气体进行如图乙所示操作，若操作过程中听到尖锐爆鸣声，需再次进行       和③操作。产生爆鸣声的化学反应方程式是       。
【实验并记录】该小组的同学按上述步骤进行实验，并进行了实验数据。

（7）在锌与稀硫酸反应的过程中，若夹紧弹簧夹，则A中反应停止，其原因是       。
【数据处理】
（8）根据如表中的数据计算，水中氢、氧元素的原子个数比为       （用符号表示）。