1．一切物体在没有受到外力的作用时，总保持       或       状态，这是由物理学家       概括出来的。

2．如图。老师在做托里拆利实验时（当地气压为标准大气压），试管的顶端混入了部分空气，实验时测得管内水银柱的高度      （选填“大于”“等于”“小于”）760mm；如果将试管顶端开一个孔，管内水银柱最终会      。

3．如图为刘星同学参加百米赛跑的情形，分析脚蹬地的情景可知，地面受到鞋子摩擦力的方向为       （填“水平向左”或“水平向右”），跑到终点无法马上停下来，是因为       。

4．质量为100g底面积为20cm²的薄壁容器中盛有500g水，将容器放置在水平地面上，如图所示，容器内水深h为20cm，则水对容器底部的压强为      Pa，容器底部对地面的压强为      Pa（ρ_水＝1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

5．人们在端午节会吃粽子，康康把粽子放入盛有适量水的锅中，发现粽子完全浸入水中且沉在锅底，这说明粽子的密度      水的密度，此时粽子对锅底的压力      粽子受到的重力 （以上均选填“大于”、“等于”或“小于”），若粽子的体积为150cm³，则它受到的浮力为      N．（ρ_水＝1.0×10³kg/m³，g＝10N/kg）

6．如图所示，在某综艺节目中有一个游戏环节，要求嘉宾们向装有鸡蛋形状小球的杯子内吹气，使小球上下翻转。你认为应向      （选填“玻璃杯内壁”或“玻璃杯中央”）的位置吹气更容易做到。这里涉及的两个物理知识是      。

17．在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的      ；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是      ；
（2）现保持F₁与F₂相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将      ，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定      ；
（3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为      。

18．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中小明是通过观察       来比较压力作用效果的。
（2）甲、乙两图探究的是压力作用效果与       的关系，分析现象能够得到的结论是       。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较       两图所示实验。
（4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是       。若要对小明的实验进行改正，只需添加的一个步骤是       。

19．小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系。


（1）部分实验操作步骤如图甲所示，遗漏的主要步骤是       ，若将遗漏的步骤标注为D，最合理的实验步骤顺序是       （用实验步骤对应的字母表示）。
（2）小明进行实验并把数据记录在表中，从表中数据可知石块受到的浮力是       N，排开液体的重力是       N，小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是       ，接下来的实验操作应该是       。
（3）实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取       相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小。
（4）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图乙所示。向下移动横杆，使重物缓慢浸入盛满水的溢水杯中，观察到A的示数和B的示数都在变化，且A、B示数的变化量       （选填“相等”或“不相等”）。
（5）比较两种实验方案，改进后的优点是       （多选）。
A. 弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小
B. 实验器材生活化，弹簧测力计读数时示数更稳定
C. 能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化