9.阅读下面材料,完成问题。
【材料一】
近几年,随着网络通信技术的革新和普及,网络视听产业发展迅猛。《2020 中国网络视听发展研究报告》显示,截至2020年6月,我国网络视听用户规模达9.01亿。综合视频、短视频、网络直播、网络音频等已经全面融入我们的日常生活。
从图1、图2看出,短视频
。短视频即短片视频,一般指在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。2018年下半年,短视频应用的日均使用时长超过综合视频应用,成为网络视听应用领域之首。2019年短视频市场规模同比增长178.8%,短视频已成为用户“吸”时利器,人均单日使用时长增幅显著。截至2020年6月,短视频以人均单日110分钟的使用时长超越了即时通讯。
【材料二】
基于各大网络平台的统计显示,新闻、美食、旅游、摄影、运动等内容的短视频颇受欢迎。这表明,视频社会化时代的内容供给更加多元,贴合不同年龄、身份人群的兴趣爱好及精神诉求。
值得注意的是,短视频作为一种新型传播方式,在迅速发展的同时也逐渐暴露出存在的问题:过分注重视听效果而忽视其内容与内涵建设,形式大于内容且雷同重复无新意,消费主义主导短视频生产而导致视频内容意义缺失等。《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示,青少年作为我国网民占比最高的群体,占据了总量的26%,其中20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频,“每天看几次”的比例也接近10%。由于青少年世界观、价值观尚未定型,极易受到网络内容的影响。短视频在给青少年提供多样化信息的同时,在一定程度上造成了对青少年的负面影响。
【材料三】
什么是?它跟老鼠的区别是什么?你会通过什么方式认识一种陌生生物?过去,百科全书和电视科普节目往往是获得此类知识的主要渠道。在互联网普及后,可以通过搜索和浏览获取信息。在移动互联网时代,人们获取知识的方式变得更加多元,动动手刷刷短视频,就能找到各种答案。传播学中有个知沟理论:经济社会地位和教育水平是造成知识差距的主要因素。随着短视频的热潮席卷,这种知沟正在被技术渐渐缩小。借助视频类平台增长知识已经成为许多人的一种习惯。视频社会化推动了知识共享平台的打造,推动了全民学习型社会建设。
短视频传播不仅打破了教育资源的时空界限,在弘扬传统文化方面,也发挥出更大的社会价值。最近,一组名为《博物馆说》的短视频走红网络。全国143 家顶级博物馆、美术馆的馆藏珍品纷纷亮相,由馆长或专家以短视频形式,讲述文物蕴含的历史内涵、文化精神、当代价值。博物馆、美术馆、图书馆多年积累的文化艺术资源,借由互联网平台“飞入寻常百姓家”,更好地弘扬了历史文化,满足了群众文化需求,提高了全社会文化素养。