1．在对应的横线上填写合适的物理单位：
（1）两只普通鸡蛋的重力大约为1       ；
（2）一个中学生站立在水平地面上对地面的压强约为15000       ；
（3）中学生100m跑时的平均速度约为7       。

2．将一个装有水的杯子放在斜面上（如图所示），不断改变斜面倾角，观察      ，这个实验可以说明      。

3．如图所示为一种手摇升降晾衣架，A、B两滑轮中属于动滑轮的是      ；若衣服和晾衣架的总重为120N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳子拉力是      N；请你提出一种使用时提高手摇晾衣架机械效率的方法      。

4．如图是某建筑工地上提升建筑材料的滑轮组示意图，其动滑轮质量15kg，某次提升材料质量240kg，材料在空中静止时，摩擦影响很小，绳很轻，可以不考虑，则竖着向上的拉力F＝      N；竖着向上匀速提升材料，摩擦影响较大，实际所用的拉力大小是1000N，并将材料提升了10m高。则滑轮组的机械效率是      。（取g＝10N/kg）

5．在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验，比较实验的甲、乙两图可得摩擦力的大小与      有关；比较      两图，可得摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。

6．停止蹬车后，行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具有       ，自行车最后还会停下来，这是因为它受到       的缘故。若路面光滑，自行车将一直做匀速直线运动，牛顿曾对此做过研究，并总结出       定律。

7．汽车的诞生改变了人类的生活方式。事实上，人类很早就在探寻着更好的代步工具，法国人居纽于1769年制造了世界上第一辆蒸汽驱动的三轮车。现在你看到的这幅漫画，据说是牛顿所设计的蒸汽汽车原理图，试就该原理图回答下列问题：
（1）蒸汽三轮车工作原理是什么？
答：      。
（2）原理图中，蒸汽三轮车在工作过程中能量如何转化？
答：      。
（3）针对蒸汽三轮车的运动过程请提出一个有关力学方面的问题并回答。
问题：      。
回答：      。

8．如图甲所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图乙中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F₁、F₂，测力计对木块做功的功率分别为P₁、P₂，则F₁      F₂，P₁      P₂（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

19．如图所示，在“探究二力平衡”的实验中：
（1）把木块放在      （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当砝码质量      ，木块静止。
（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，松手后观察到木块会发生      ，当木块恢复到静止状态时，拉力F₁和F₂      同一条直线上。
（3）由上述实验可得，当一个物体受到两个力作用时，这两个力平衡的条件是：这两个力的大小      ，方向      ，作用在      。

20．在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验。

（1）实验中通过观察      来比较压力的作用效果。
（2）比较      两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）比较甲、乙两图，可以得出的结论是      ；下列实例中，直接应用该结论的是      （填序号）
①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
③书包要用宽的背带
（4）该实验中用到的研究物理问题的方法有      法。

21．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。图a的探究方案中用的是小卡片，图b的探究方案中用的是小车；
（1）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的      和      对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手，松手时小卡片      （能/不能）平衡。这样做的目的是用于探究      ；
（3）两个探究方案相比较，你认为      方案（a/b）的探究过程对实验结论的影响小一些，理由是      。

22．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做      运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小于      ，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对      力。这是利用了      。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变      ；实验中应用了      的研究方法。
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：      ；了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是：      。