11.阅读下面材料,完成问题。
【材料一:狡猾的“伪勤奋”】
具有“伪勤奋”行为的人往往畏惧堕落,尤其是缺失目标和动力的时候,就越会通过像完成某个仪式一样的勤奋努力让自己看起来像一个“勤奋”的人。畏惧评价、学法不当、不敢面对困难是导致“伪勤奋”行为的主要原因。这样盲目仿效、缺乏自省的行为会导致我们在错误的路上与目标背道而驰,渐行渐远。
【材料二:小雅的故事】
初二的小雅学习刻苦,十分自律。课堂上,老师讲到哪里,她记到哪里,就担心老师说她不努力。她笔记本上的内容错落有致、条理清晰、层次分明,她十分享受同学们向她借笔记的过程。可她的成绩却总是不尽如人意。小雅向父母保证,自己会更加努力,投入更多时间。她说到做到,然而,总是收效甚微……
【材料三:两招助你彻底告别“伪勤奋”】
你是否陷入“伪勤奋”的怪圈呢?可使用“‘伪勤奋’自我检测题”(见图二)检验一下,否定答案愈多说明你在“伪勤奋”的陷阱里陷得越深。下面介绍两招,助你彻底告别“伪勤奋”。
(1)正视自我,树立目标和信心,认清自己的学习目的和学习状况。不要为了想赢得他人的好评而努力,学习是要弥补自己知识的缺陷,找准原因,对症下药,相信自己只要调整得当,一定能迎头赶上。
(2)注重方法,提高效率。方法得当才能提高效率。可以使用以下方法,比如抓住重点,上课认真听讲,自习勤加练习;学习过程中时常反思,学思结合;利用记忆规律,及时复习;做事规定时间,提高专注力等。
班里召开“走出‘伪勤奋’怪圈,树立正确奋斗观”主题班会,同学们收集并整理了以上材料。
(1)问题认识环节,班长请你用一句话介绍什么是“伪勤奋”,请阅读材料一完成这个任务。
(2)答疑解惑环节,班长分享了小雅的故事。请阅读材料二,结合图一,说说小雅“伪勤奋”的原因。
(3)班级调查环节,为了解双减政策下学生的学习情况,小组对同学们的作息时间展开了调查。你每天上学的时间是?
A.上午 8:00,下午 2:30
B.上午 8:30,下午 3:00
C.上午 7:30,下午 2:00
D.上午 7:00,下午 2:30
(4)小组讨论环节,同学们畅所欲言。你作为组长,针对组员的发言,该说些什么?请把你要说的话写下来。
写作提示:
①从材料中筛选有用信息;
②思路清晰;
③语言得体;
④不少于100字。