1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜正对着太阳，在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑      cm；若将一个物体放在此透镜前40cm处，可在透镜另一侧光屏上得到一个倒立      （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像。

2．如图所示是跳高发展的三个历史阶段，假设某运动员采用图甲姿势可跃过1.70米，采用图乙姿势可跳过1.80米，这里主要是通过降低运动员越竿时的      来提高成绩的。

3．一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时      （选填“大”或“小”）。

4．如图所示，A、B、C三个物体叠放在一起，在水平力F₁＝F₂＝10牛作用下，以共同的速度v在水平桌面上匀速滑动，则此时物体B作用于A的摩擦力为       牛，地面对C的摩擦力为       牛。

5．物体A静止在水平桌面上，如图甲，用一水平推力把物体A向右移动（不落地），则物体A在移动过程中对桌面的压力      ，压强      ，所受摩擦力      （以上3空选填“变大”、“变小”或“不变”）。

6．小李在实验室测量当地大气压值。他在长约1m一端封闭的玻璃管中灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）已知水银的密度为13.6×10³kg/m³，他可计算出当地大气压的值为      Pa；
（2）如果将此装置拿到实验室后面的高山上去测量，则测量结果将      （选填“大于”“小于”或“等于”）小李的测量结果。

7．如图，同一支密度计分别放置在甲、乙两种液体里均静止不动，则密度计在两种液体中所受的浮力F_甲      F_乙．两种液体的密度ρ_甲      ρ_乙．（选填“＞”、“＜”或“＝”）

19．如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中。

（1）实验中是通过比较海绵的       来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做       法。
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与       的关系，通过比较图       和图       两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，采用的实验方法是       法。

20．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码      ，并通过调整      来改变拉力的大小。
（2）小明还进行如图乙所示的探究活动。这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力      
A．大小是否相等 B．方向是否相反 C．是否作用在同一直线上
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：      

21．在语文课本上学习了“死海不死”的文章后，小敏想“探究浮力的大小与哪些因素有关”，她提出了如下猜想：
猜想一：可能与液体的密度有关
猜想二：可能与物体排开液体的体积有关
猜想三：可能与物体浸没在液体中的深度有关
为了验证上述猜想，她按照图中字母顺序做了如下实验：
（1）分析比较实验步骤A、C、D，可以验证猜想      ；分析比较实验步骤A、B、C，可以验证猜想      是正确的；
（2）分析图中提供的信息，可知图E中物体所受的浮力大小为      N，计算可知盐水的密度是
      kg/m³。