15．下图为手拉小球在水平面内做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N的小球所受力的示意图。

16．用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。

17．如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分，该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F₁、阻力F₂和动力臂L₁。

18．如图所示，木块的长度是       cm，体温计的读数是       ℃，托盘天平的读数是       g。

19．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。

（1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是      。
（2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使      相同。
（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是      N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数      摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数      摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力      实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（5）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法（画图或文字说明）：      。

20．小明同学探究“杠杆的平衡条件”。

（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端平衡螺母向      （选填“左”或“右”）调节；
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示。根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是      （选填“正确”或“错误”）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是      ；
（3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆      （选填“左”或“右”）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第      格；
（4）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示。现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断G_A      G_B（选填“＞”、“＝”或“＜”）。

21．大象的质量是4800kg，每只脚底的面积是600cm²．取g＝10N/kg，如图所示，当大象四足站立时，求：
（1）大象的重力；
（2）大象对地面的压力；
（3）大象对地面的压强。

22．如图所示，已知动滑轮重为300N，物体A重为1500N，在竖直向上的拉力F作用下，将物体匀速提起，在5s时间内物体上升的高度为10m，绳子重及摩擦均不计。求：
（1）在匀速提起重物时所用的拉力F；
（2）绳自由端移动的速度。

23．阅读材料，回答问题。
汽车安全带

汽车的速度很快，一旦发生碰撞，车身停止运动，而乘客身体由于惯性会继续向前运动，在车内与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎而向前飞出车外。为防止撞车时发生类似的伤害，公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，以便发生交通事故时，安全带对人体起到缓冲的作用，防止出现二次伤害。在高档轿车上，除了前后排座位都有安全带外，还安装着安全气囊系统，一旦发生严重撞击，气囊会自动充气弹出，使人不致撞到车身上。
（1）关于惯性，下列说法正确的是       。
A.速度越大，惯性越大
B.速度越小，惯性越小
C.质量越大，惯性越大
D.质量越小，惯性越大
（2）如图甲所示，紧急刹车时，人会向       倾倒，是由于人要保持原来的       不变的原因。这个过程中安全带被拉长，安全带受到的拉力       （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）如图乙所示，人体模型与气囊撞击时，模型受到力的作用，同时       也受到作用力，理由是       。

24．在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图甲所示：

（1）当物体处于静止状态或       状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是       ，这时木块在水平方向受到的力       （填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：      。
（3）如图乙所示，小慧用小车来做该实验，装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为       N。小慧把小车转一个角度后松开手，观察到小车不能保持平衡。设计这一个步骤的目的是：      。

25．在学习物理的过程中，同学们充分利用身边的物品来做实验：

（1）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢皮尺固定在桌边，在钢皮尺上用细线挂钩码，如图甲所示的是小明设计实验的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同）通过比较（a）和（b）两图，可以发现：力的作用效果与       有关；要探究力的作用效果与力的大小有关，通过比较       和       ；除此之外，力的作用效果还与力的方向有关。
（2）在探究“固体压强与哪些因素有关”的活动中，小红按图乙所示进行操作，她的左拇指受到的压力       右拇指受的压力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；她的左拇指受到的压强       右拇指受到的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）；图乙探究的是压强与       的关系。