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【2021-2022学年四川省巴中市七年级(上)期末语文试卷】-第6页

试卷格式:2021-2022学年四川省巴中市七年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.某中学七年级开展以“少年正是读书时”为主题的学习活动。阅读下面文段,完成问题。
【A】不论是阳光明媚的午后,或是夕阳西下的黄昏,还是繁星闪烁的夜晚,一有闲xiá,我总会坐在窗前,捧一本书,津津有味地读着。要是遇着难题,我会      ,直到解决了为止;要是碰到一本好书,我就会 ____地读下去。这是我从小就养成的阅读习惯。
【B】在缤纷的语文世界里,我们沐浴和煦的阳光,感受多姿多彩的大自然;我们探寻人类起源的奥秘,体会古代神话非凡的魅力;我们传承博大精深的民族文化,学习世界名人不朽的人文精神。【C】读毛泽东的《纪念白求恩》,我们认识了一个纯的、高尚的国际主义战士;读安徒生的《皇帝的新装》,我们能从夸张想象中biàn别人性的真假。翻开《假如给我三天光明》,我们遇见了与不幸命运抗争的海伦•凯勒,她百折不挠,使黑暗的世界变得 ____;来到阿尔卑斯山,我们认识了一位植树的牧羊人,他以一个人微的力量,把荒凉的土地变成了富饶的家园。【D】
读书是为了遇见更好的自己。人生何尝不是一本 ____的书呢?少年,让我们多翻看几页书,多摘抄几篇文,为青春写下永恒的注脚。
2.下列关于语法知识的理解,不正确的一项是(  )
  • A. 词语“明媚”“夕阳”“能”分别是形容词、名词和动词。
  • B. “小草在春雨的沐浴下更加可爱”与“沐浴阳光”,两个“沐浴”的意思相同。
  • C. 句子“把荒凉的土地变成了富饶的家园”没有使用任何修辞手法。
  • D. “少年,让我们多翻几页,多摘几篇,为青春写下永恒的注脚。”缩句为:少年写注脚。
3.从下列选项中,选出一幅楷书字画作为“少年正是读书时”活动的标语      
4.下列关于文学(文化)常识及对课文内容的理解,不正确的一项是(  )
  • A. 《朝花夕拾》写了很多孩童之事,如《五猖会》中“我”对迎神赛会的期盼,《从百草园到三味书屋》中“我”在百草园中的快乐生活等故事。
  • B. 寓言采用虚构的故事、幻想的情节,运用夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活。
  • C. 毛泽东的《纪念白求恩》一文讲述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历,赞扬了他毫不利己、专门利人的共产主义精神。
  • D. 祝福好友母亲的生辰时,往往这样说:祝家母生日快乐,身体健康。
5.仿照下列语句再补写一个句子,表达你对阅读的理解。
阅读如水,可以浇灌心灵之田;阅读如火,可以点亮理想之灯。       
6.阅读下面材料,完成问题。
【材料一】品位来自阅读的经验。读得多自然就知好歹。这就要博览群书。那“博览群书”的“博”,不仅是数量的“多”,更是品种的“杂”。朱光潜先生说:“你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你的比较资料愈丰富,透视愈正确,你的鉴别力也就愈可靠。”所以,终身只读一种书或一类书是不妥的(哪怕这些书确实品位高雅)。它虽然能造成品位的纯正,但也难免趣味的偏狭。想想看,山间小溪固然清纯,却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的大海?一个读书人,如能有此胸襟,大约也就不怕“选错行”或“选错郎”了。
【材料二】读书,要耐得住寂寞。不管刮风下雨、酷暑严寒,不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神,你读你的书,你明你的理,你修你的身,你增你的智,你养你的德,持之以恒,自律自省。倘若因为寂寞,放下书卷,投入繁华热闹中去,亦非不可,只是,书便会离你越来越远,从朋友变为陌路人,也未尝可知。
读书,要经得住诱惑。一旦被功利诱惑,被功利束缚,累倒不说,人往往会变质,被利益牵住鼻子的人总会忘记初心。但读书并非代表清贫,一本书,一杯茶,一盏灯,或围炉细读,或拥被静思,这在很多人看来,已属难得之事。读书,更多的是行动,是精神的富足,有太多物质贪欲的人是看不懂的。真正的读书人则看得清是非曲直,是明眼人。
【材料三】会读书的人善于厚书薄读。读书在精不在多,现代快节奏的社会,时间变得更加珍贵,要在有限的时间吸收更多的营养,就得有厚书薄读的本事。如何叫厚书薄读呢?“厚”指书的内容和信息等,“薄”指筛选、提炼、归纳、消化。拿到一本信息量很大的书后,要善于提炼总结,抓住本质,把握整体,把书越读越薄,做到融会贯通,把书中的精华悉数吸收。
会读书的人善于好书精读。好书就是人们所公认的,经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些书。这些书是人类智慧的结晶,走进书中就等于走进了一个新世界,如与日月对谈,与江河相拥,与山川对坐,与青松共勉。好书不厌百回读,正好比“食不厌精,脍不厌细”。
7.阅读下面的文章,回答问题。回忆我的语文老师曹文轩①我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’?”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”
④晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了?”
⑤她又说:“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”
⑥我记得那天离开她的宿舍,校园里,明月当空,清澈的月光铺在校园里头,温婉如水。那个夜晚是值得我一生铭记的,没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑦我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑧我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!
8.阅读下面的文章,回答问题。紫云英周光华①乍暖还寒,郊外清寂寂的。刚踏上通向友人家的那条乡间土路,突觉眼前一亮,蓦地竟看到了大片大片耀眼的紫色。这纯情般灼亮田野的色泽,愈向远去愈艳得深沉,使你觉得它是铺在平畴之上巧手织就的彩绸。我驻足俯身细看,哦,是花!由浅至深的紫色花瓣,抱合成舒翅的蝴蝶,翩翩轻落在乳白色根茎、椭圆形绿叶之上,在夕辉的映照下显得清秀、潇洒,透露出勃勃生机。它们一丛丛成片成片地生长,让近旁的树林、前方的农舍、道路和道路上赶路的人们也都沉浸在紫气氤氢的梦幻之中。
②惊喜之余我还有一点惊奇。这种花,我在许多人家的庭院、阳台上的盆景中从未见过,在公园花园的花卉姐妹群中也未见过。它们是谁?它们从哪里来?为什么那些大雅之堂上见不到它们的身影?为什么它们绽放的如此艳丽却没有人多看一眼?这时恰巧一位农村大娘挽着篮子走了过来。
③我和她聊了起来:“这叫什么花?”
④“紫云英。”
⑤“哦,多好的名字!”
⑥“这种花遍地都有。”
⑦“可是名美呵!”
⑧“贱啦,算不上花的,只能翻到田里做肥料!”大娘的回答很平淡,但在我的心中引起的回响却是沉重的。遍地都有,能做肥料,就贱吗?遍地都有,难道就应该成为它不受人欢迎的理由吗?
⑨我不由得再次徜徉在它们身边,想更亲近地观赏。确实,它们不像一些“名花”那样妩媚,也少了一些“佳卉”的娉婷,但它们丰实而繁茂的身姿却自有别样的风韵和俏丽。微风吹过,它们随着风的节奏曼妙起舞,自娱自乐,别有一番趣味。千万年来,紫云英不慕繁华,不与群芳争宠,也不在意人们是否投以青睐。别人冷淡也罢,鄙视也罢,它们总是那般忠贞,那般自持,紧紧地贴身于田野和大地,从那里吸吮母亲的乳汁,滋养着自己生命的理想和操守。无论凌厉的霜风吹来,还是瓢泼的暴雨浇来,它们都能蓬勃地展瓣吐芳,用明净的紫色去点缀广袤的原野,把淡淡的清香融进无比清新的空气里。倘若你要问它们是否孤独,紫云英开得寂寂,生长得默默无闻;倘若你要问它们的生存价值,它们是不会作答的,然而它们自有执著的追求;倘若你静下心来感受它们,你便能从它们的姿态中发现独特的美丽。为了土壤的需要,为了生活的甜蜜,为了大地的丰收,它们甘当“无名英雄”,把自己的全部血肉化作庄稼的养分,而毫无怨言。
⑩久久地注视它们,我的心头油然生出感动与崇敬之情。从紫云英身上得到的启发,给我的震动是难忘的。难道生长得多,奉献得多就被视为“贱”吗?人们啊,是时候去掉一些可怕的偏见了。否则,怎能在世俗的尘封中,真正认识美、扶植美呢?(选自《教师博览》,有删改)
9.古诗文名句默写。
读古诗文,能陶冶人的情操,丰富人的精神世界。读“何当共剪西窗烛,①      ”仿佛看到李商隐与家人团聚的欢乐情景;读“我寄愁心与明月,②      ”感受到李白对王昌龄的关心;读岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊,③      ”,更加理解战乱中人们对和平生活的渴望;读《十一月四日风雨大作》中“④      ,铁马冰河入梦来”明白了陆游的报国之志及忧国忧民的拳拳之心;读诸葛亮《诫子书》中“⑤      ,⑥      ”领悟了学有所成的人看淡名利、静心钻研,方能实现远大目标的成功之道。
10.阅读《次北固山下》,完成问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
11.阅读下面的文言文,完成问题。【甲】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”——《学而》
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”——《为政》
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”——《述而》【乙】 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。(《欧阳修苦读》)【注释】①孤:小时候失去父亲。②荻(dí):多年生草本植物,与芦苇相似。③闾(lǘ)里:乡里、邻里。④士人:中国古代文人知识分子的统称,此指读书人。
12.在《西游记》原著中,“美猴王”这个词共出现了42次。请你结合全书内容,简要谈谈“美猴王”的“美”表现在哪些方面。(请至少列举三个方面的体现)
13.阅读名著能让我们获得很多有益的启示,读《朝花夕拾》,我们从作品中感受到温馨的回忆与理性的批判。请根据作品中的具体内容写出你对“温馨的回忆”或“理性的批判”的感悟。
14.微写作。
从下列名著中任选一部,以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一段话。
要求:中心明确,情感真挚,合乎情理。150字左右。
①《朝花夕拾》②《世说新语》③《猎人笔记》④《安徒生童话》
15.阅读下面文字,按要求作文。
请你用上“坚持”“顽强”“毅力”“拼搏”这四个词语,以“在森林的深处,住着一群小动物……”为开头,发挥想象,写一篇文章。
要求:①题目自拟;
②书写规范,不少于500字;
③不套作,不抄袭,不透露个人信息;
④语言流畅,内容具体充实,有真情实感。
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