15．如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。请虚线框内设计出电路图，并在实物图中连线（导线不要交叉）。

16．通电螺线管的N、S极以及外部的一条磁感线如图。在图中标出磁感线的方向，并在括号中标出电源的正、负极。

17．如图1是“比较不同物质吸热情况”的实验装置：
（1）试管中加入的水和食用油除初温相同外还应保证      （选填“体积”或“质量”）相同。
（2）选用同一加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内      。
（3）图2中能合理反映该实验结果的图像是      。

（4）通过实验可以得到，不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用      这个物理量来描述。

18．如图是“探究通电螺线管外部磁场”的实验：
（1）在螺线管的两端各放一个小磁针，放小磁针的目的是      。
（2）在螺线管周围均匀撒上铁屑，铁屑分布如图，从铁屑的分布情况可知，通电螺线管的外部磁场与      磁体的磁场相似。为描述磁场而引入的磁感线      真实存在的。
（3）将两个已知磁极的小磁针分别放在通电螺线管左右两端，小磁针静止时N极指向如图，则通电螺线管的左端是      极。当改变螺线管中的电流方向时，发现小磁针N极指向发生改变，此现象说明通电螺线管外部磁场方向与      方向有关。
（4）若要探究“通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系”，应在图中所示的电路中串联一个      。

19．在探究“电流与电阻的关系”的实验中，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为20Ω、10Ω、5Ω。

（1）如图所示，甲为      ，乙为      。（均选填“电流表”或“电压表”）
（2）连接电路时，开关应该处于      状态，实验前滑动变阻器的滑片应位于      （选填“A”或“B”）端。请用笔画线代替导线，将图丙中的电路按甲图连接完整（要求导线不交叉）。
（3）通过实验得到如图丁所示的I﹣R图像，根据此图像，可初步得到实验结论是：      。
（4）用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变。接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，应向      （选填“A”或“B“）端移动滑片，直至电压表示数为      V时，读出电流表的示数。

20．小明家新买了一台电热水壶，查阅说明书可知，其内部电热丝的阻值为48.4Ω，将其接在220V家庭电路中，将1kg水从20℃加热到40℃需要100s．求：[c_水＝4.2×10³J/（kg•℃）]
（1）水吸收的热量；
（2）该电热水壶加热的效率。

21．小峻家中有一个浴足盆，其部分铭牌信息如表所示，如图为浴足盆的工作电路，R₁、R₂均为电热丝。当开关S接a、b触点时，浴足盆的挡位不同。求：

（1）高挡加热时，开关S接      （选填“a”或“b”）。
（2）R₁、R₂的阻值各为多少？
（3）小峻同学观察发现电能表上标有（3000r/kW•h）。在用电高峰，小峻关闭家中其他用电器，只让浴足盆通电，使其处于加热状态1min，电能表的转盘转了30转，则浴足盆加热的实际电功率为多少？