16．化学用语可准确简洁表达化学信息。请用化学符号或数字或序号填空：
（1）2个氢分子      ；3个铝离子      ；钙元素      ；二氧化碳      ；碳酸钠中的阴离子      。我们周围的空气中含量最多的气体      ，这种气体不具有的用途是      （填序号）。
A．食品防腐
B．灯泡保护气
C．医疗冷冻剂
D．供给呼吸
（2）某化学反应的微观示意图如图所示，根据图示回答问题：

①甲物质中硫元素的化合价为      ；
②请补全这个反应的化学方程式：2H₂S+      O₂2H₂O+      。

17．（1）如图，A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到目的的实验是      ；

（2）图A中白磷燃烧的现象是      、放出热量。燃烧后恢复至室温后测量，若发现天平指针偏右，则造成的原因可能是      ；
（3）图C中反应的化学方程式为      ；
（4）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是      （填数字序号）。
①原子种类
②原子数目
③分子种类
④分子数目
⑤物质总质量

18．根据下列装置图，回答有关问题。

（1）请写出仪器的名称①      。
（2）①实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式      ，可选用的发生装置是      。
②下列有关“先”与“后”操作的说法正确的是      。
A. 组装好装置后，先加入试剂，后检查装置的气密性
B. 给试管加热时，先给试管均匀加热，后固定药品部位加热
C. 用排水法收集满氧气后，先从水中移出导管，后撤离酒精灯
（3）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，则发生反应的化学方程式为      。若实验室用此法代替KMnO₄制取O₂，其优点是      （填字母编号，下同）。
A．操作简便
B．不需加热
C．无污染
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用      装置收集。理由是      （写出1点）。
（5）用装置A和E制取氧气，若收集到的氧气不纯，可能的原因是      。
A．装置漏气
B．收集之前集气瓶中水未装满留有气泡
C．导管口开始有气泡放出时立即收集
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，然后把导管移出水面
（6）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，木炭、硫粉和铁丝都能在氧气中燃烧。上述三个反应的相同点是      。
A．都是化合反应
B．都是氧化反应
C．生成物都是固体
D．都发出白光

19．（1）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为      。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（2）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；猜想二：该气体为      ；猜想三：该气体为O₂和Cl₂的混合物。
（3）【实验探究】

【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
（4）①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是      。
（5）②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是      。
（6）【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②      、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是      。

20．小明同学去一座名山旅游时，用瓶装了些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验制取蒸馏水。请回答下列问题。

（1）取水后加入明矾的作用      ；
（2）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是      （填字母编号）；
A．静置沉淀
B．过滤
C．加入活性炭
D．蒸馏
（3）向滤液中加入活性炭，利用其      性，除去水样中的色素和异味；
（4）小明想知道自己从山下带回来的泉水是否为硬水，向水样中加入      ，观察      现象，即为硬水；
（5）从微观角度认识化学反应是学习化学的必要手段之一，如图是水通电生成氢气和氧气的微观示意图：

①请写出水通电发生反应的化学方程式：      ，属于      反应。
②从如图分析，在化学变化中      可分，      不可分。