16．某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示：
（1）依据照片可判断，小球在做      （选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得s_AB＝5cm，s_BC＝15cm，则小球在BC段的平均速度为      m/s，小球在AC段的平均速度为      m/s；
（3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是      ；

（4）小球在AD段运动过程中，经过时间t_AD中点时的速度为v₁，经过路程s_AD中点时的速度为v₂，则v₁      v₂（选填“＞”、“＜”或“＝”）。

17．小李同学为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中的水的温度。
（1）按规范组装器材，再安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将       （选填“A处向上”或“B处向下”）调整。
（2）当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压       （选填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压。继续加热，甲温度计的示数将       （选填“变大”、“变小”或“不变”），停止加热，水       继续沸腾（选填“能”或“不能”），说明在沸腾过程中要       （选填“吸热”或“放热”）。
（3）当乙温度计示数达到99℃后，继续加热，试管中的水       沸腾（选填“能”或“不能”），其原因是       。
（4）当小李同学在烧杯中的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点       （选填“升高”、“降低”或“不变”）。

18．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置.

（1）组装图甲所示实验装置时，应按照       （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘出如图乙所示的a、b两条图线，若两次实验所用水的质量分别为m_a、m_b，则m_a      m_b（选填“＞”“＝”或“＜”）；
（3）撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续       ；
（4）实验第6min时，温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为       ，这时观察到水中产生气泡的现象如图       所示。
（5）各实验小组发现，水沸腾时的温度均低于100℃.那么，水的沸点可能与       有关。

21．今年暑假，小明乘坐火车去西藏旅游，雪域高原的壮丽景色让小明一扫疫情期间长期居家的烦闷。高原的天空很低很低，白云仿佛触手可及，远处的雪山上堆满了皑皑白雪；一路上，火车车轮有规律的敲击着铁轨，发出“况且况且”的声音；青海湖边，小明看到波光粼粼的湖面发出耀眼的光；藏北草原上，美丽的卓玛用她特有的女高音放声歌唱，有的牦牛在悠闲地吃草，有的牦牛在小湖边畅饮甘甜的雪水；可可西里腹地，成群的藏羚羊从铁路桥下疾驰而过奔向远方；唐古拉车站，盛夏时节居然下雪了…
雪域之行让小明对青藏铁路这条“天路”产生了浓厚的兴趣，回来后他查阅资料，发现修筑“天路”时建设者克服了重重困难，使用了很多“黑科技”。如高原上要使用高压锅煮面条，因为在这里水温到80℃水就沸腾了；如建设关角隧道时使用激光束引导挖掘机沿直线前进；如为防止千年冻土层消融，研制了独特的“低温热棒”（如图所示），其结构为一个密闭空心长管，内装沸点较低的液体，土壤中的热量使液体变成气体到达顶部，通过散热片将热量传导给空气，气体冷却后变成液体又回流到下部，循环往复，这样就可以保持冻土处于冷冻状态而不松软。
根据所学的物理知识，模仿示例，写出四个关于上述情景中的物理现象及所涉及的相关物理知识。