1．“新冠肺炎”疫情期间，同学们每天走进教学楼，都会闻到消毒液的气味，这一现象说明了      ；消毒液是液体，不容易被压缩，说明分子间存在着      力。

2．生活中改变物体内能的方式有多种，例如手机通话时间过长时会“热得发烫”是通过      方式改变内能；词语“炙手可热”在物理中表示通过      方式改变内能。

3．如图所示是四冲程汽油机工作时的       冲程，气缸内燃料混合物的内能       （选填“增大”或“减小”）。

4．我们在考试时许多学科要用到2B铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是      （选填“导体”或“绝缘体”），若使用了不合格的2B铅笔，由于铅笔芯的导电性变      （选填“强”或“弱”），这样可能使电脑无法识别。

5．如图所示，电源电压是3V且不变，S闭合后电压表示数为1V，则灯L₂两端的电压为      V；若断开开关，电压表示数将      （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

6．如图所示情境粗略而形象地反映了电流和电压、电阻的关系。图中小人       （选填“甲”“乙”或“丙”）模拟的是电压。图中信息还反映出导体的电阻与导体的       有关。

7．在家庭电路中，保险丝熔断的原因是      或用电器的总功率过大；串联在电路中的保险丝，电阻比较      ，熔点低，当电流过大时，迅速升温熔断，切断电路。

8．如图所示，用细线悬挂的磁体AB，磁极未知，当闭合电路开关S后，磁体的B端与通电螺线管左端相互排斥，则B端是磁体的      极，断开开关S，磁体静止时，B端会指向地理的      （选填“北方”或“南方”）。

9．白炽灯是一种电流通过灯丝，灯丝发热发光的照明电器，将强磁体靠近通电白炽灯的灯丝，如图所示，可以观察到灯丝晃动，说明通电导体在磁场中      ，由此原理可以制成      （选填“发电机”或“电动机”）。

10．中国在核电事业上，已取得辉煌成就，其援建巴基斯坦的核电站，即将于2019年投入使用，核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆是利用原子核的      （选填”裂变”或“聚变”）来发电的；手机是我们现在越来越普遍的通信工具，手机是利用      传递信息的。

23．小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝的阻值相同。
（1）实验中，必须取      （选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体。
（2）实验中，用      （选填“A”或“B”）间接反映液体吸收热量的多少；通过比较      （选填“A”或“B”）来判断吸热能力的强弱。
A.通电时间
B.温度计示数的变化
（3）下表是某次的实验数据，分析可知，      （选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强。

（4）设质量为m的甲液体中电阻丝的阻值为R，测出其电流为I，通电时间为t，温度计的示数变化量为△t，若不计热量损失，则甲液体的比热容c＝      （用所给出的物理量写出比热容的表达式），用该表达式计算出的比热容会比实际值      （选填“偏大”或“偏小”）。
（5）若甲、乙两瓶中的液体是质量相同的同种液体，电阻丝的阻值不同，则该装置可用来探究电流产生的热量与      的关系。

24．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。
（1）在连接电路时，开关应该处于      状态。
（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L₁、L₂两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L₁，L₁、L₂仍然都不亮，按一下灯泡L₂，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是      。（选填“L₁灯丝断了”、“L₂灯丝断了”、“L₁短路”或“L₂与灯座接触不良”）
（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L₁和L₂之间、L₁和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究      。

25．在“探究影响电阻大小的因素“的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。

（1）实验中通过观察      来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是      。
（2）分别将      （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
（3）分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻      。

26．小新利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流跟电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（a“10Ω 2A”、b“20Ω 1A”），导线若干。

（1）正确连接电路后，应将滑动变阻器的滑片移到      （选填“A”或“B”）端，检查无误后再闭合开关。
（2）闭合开关后，发现电流表、电压表指针都不动，但向右稍微移动滑动变阻器的滑片时，两电表指针都有明显摆动。出现这种现象的原因是      。
（3）查明原因，排除故障，正确操作：当选用5Ω的电阻时，移动滑片使电流表示数如图乙所示.当改用10Ω的电阻继续实验时，应将滑动变阻器的滑片向      （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数保持      V不变，同时记下对应的电流值。
（4）当小新改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，则小新选用的滑动变阻器是      （选填“a”或“b”）。
（5）选用合适的滑动变阻器后，多次改变R的阻值，根据实验数据画出了如图丙所示的I﹣R图像，由图像可得到的结论是：      。
（6）小强同学认为还有一种图像也能直观地判断出I与R的定量关系。下列图像中符合小强的观点的是      。