1．图（a）、（b）表示一辆小车驶向一弹簧的运动过程，小车碰到弹簧后最终会停止，表明了力能使物体的      发生改变，同时弹簧会被压缩表明了力能使物体发生      。

2．小明乘坐高铁时看到路旁的树木疾速向后退去，这是以      为参照物。若列车时速为270km/h，合      m/s。

3．工人师傅在对窗台施工时，将水平仪放置于窗台上，铅垂线静止后的情形如图所示。铅锤线的工作原理是利用重力      的特点，图示情形说明窗台      （选填“左”或“右”）面较低。

4．如图所示，重力为G的均匀木棒竖直悬于O点。在其下端施加一个始终垂直于棒的拉力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置，在转动的过程中阻力臂      ，拉力F      （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

5．江老师自驾游上庐山，途经盘山公路时，经常要旋动方向盘让汽车保持在自己的行道线内。从简单机械的角度来看，盘山公路相当于      ，方向盘相当于      。（以上两空均填“杠杆”、“轮轴”、“斜面”或“滑轮”）

6．已知甲、乙两物体有一个做匀速直线运动。如图，是它们在相隔相同时间内运动的不同位置，则       物体（选填“甲”或“乙”）做匀速直线运动。若相邻间隔的时间为0.03s，则匀速直线运动物体的速度为       m/s。

7．一建筑工人用50N的水平推力推重为150N小车，使小车在水平地面上匀速前进了15m，小车受到的阻力为      N，撤去推力，小车仍然继续向前运动了0.5m，这是由于小车具有      。

8．如图甲所示，一块均匀长木板放在水平桌面上，小明同学用一水平力F向右缓慢地推木板，使其一小部分露出桌面，如图乙所示。在上述推木板的过程中，木板对桌面的压力      ，木板对桌面的压强      。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）

18．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时       相同。
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变       来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越       （填“快”或“慢”）。
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做       。
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的       的得出的正确结论。
（6）小明同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？如图所示，她做出了以下猜想，你认为其中准确的是       。（图中的黑点表示小明同学）

19．在”探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

（1）同学们是根据      来比较压力的作用效果的，用到的实验方法是      。
（2）观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，      ，压力的作用效果越明显；要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较      两图的实验。“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过      来增大压力作用效果。
（3）小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p_乙和图丁中木板受到的压强p_丁的大小关系为：p_乙      p_丁（选填“＞”“＜”或“＝”）。
（4）物理学中用来反映压力作用效果的物理量是      。

20．如图所示是小李利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。

（1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向       调节，使杠杆在水平位置平衡，方便       。
（2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的       端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将       即可。
（3）在如图丙所示实验中：如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡？并请说明理由       。
（4）如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每个小格长度为2cm，当弹簧测力计斜向下拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为       cm，弹簧测力计示数大小为       N。

21．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英同学做了如图中甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在桌面上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小      （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。
（2）比较第      两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（3）如图乙，若斜向上拉动木块A做匀速直线运动，那么相比图甲中第1次的A，图乙中的A受到的滑动摩擦力将      （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）刚开始小英同学做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丁所示，则木块在第4s时的摩擦力为      N。
（5）小东同学一组将实验方法进行了改进，实验装置如图所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，这样改进的好处      ，此时木块受到的摩擦力方向是      。
（6）小东在做如图实验时，弹簧测力计的示数如图戊，则摩擦力大小为      N。