1．鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明      。鸡蛋与石头碰在一起后，往往鸡蛋破碎了，石头却完好无损，这时鸡蛋对石头的力      （填“大于”、“等于”或“小于”）石头给鸡蛋的力。这个力的作用效果体现在使物体      。

2．小明沿水平方向用10N的力拉着重50N的物体在水平面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为      N，如果拉力增大到15N，物体受到的摩擦力      （选填“变大”、“变小”或“不变”），物体将作      （选填“匀速”或“变速”）直线运动。

3．用50N的水平力将重80N边长为10cm的正方体物块压在竖直的墙上，则墙壁受到的压力是      N，压强是      Pa。

4．如图所示，三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体它们对容器底部的压强相等，现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后，剩余液体对容器底部的压强p_A、p_B、p_C的大小关系是       。

5．小梁同学用实验测量某地大气压的值。她在长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）已知水银的密度为13.6×10³kg/m³，她通过数据计算得出大气压的值为       Pa。
（2）如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将       她测量的值。（选填“大于”或“小于”）
（3）小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度       。（选填“必须大于10m”或“可以小于10m”）

16．如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景。

（1）小华将卡片（重力可忽略不计）两端的细线绕过滑轮、并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整       来改变拉力的大小。
（2）为了探究不在同一直线上的两个大小相等的力是否平衡，小华将卡片扭转一个角度松手后卡片       （选填“能”或“不能”）平衡。
（3）在图甲所示情况下，小华用剪刀将卡片一分为二，两张小卡片迅速向两边分离，此作是为了探究：      。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是       。
A. 减小摩擦力对实验结果的影响B. 卡片是比较容易获取的材料C. 容易让卡片在水平方向上保持平衡D. 卡片容易扭转

17．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面       ，而小明同学却观察到如图戊所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大气压       （填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：      。
A.将此时右边支管中高出的液体倒出B.取下软管重新安装
（2）甲、乙两图是探究液体压强与       的关系。
（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：      两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状       。
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用       两个图进行对比。
（5）在图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向       的压强大小关系。
（6）完成上述实验后，同组的小芳用一“T”形玻璃管对着U形管左边管口吹气，如图A所示，可以看到       （选填“左”或“右”）管中的液面较高，该实验说明了       。

18．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验，请你根据小明的实验探究回答下列问题。

（1）分析       两图，可以得出浮力与深度无关的结论。
（2）选择C、E两图实验，小明在实验时发现，测力计示数没有明显的变化，产生这种现象的原因可能是       。
（3）小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铝片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将铝片放入盛水的烧杯中，铝片下沉至杯底；
步骤二：将铝片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
①通过分析可知，第一次铝片受到的浮力       第二次铝片受到的浮力（选填“大于”、“等于”、“小于”）；
②根据步骤一、步骤二并不能得出“物体受到的浮力与其形状有关”的原因是：      。