11．我国“页岩气”总储量居世界第一。“页岩气”是存在于片层状岩石缝隙中的气体，主要成分为甲烷，还含有少量的乙烷等。

（1）“页岩气”属于       （填“纯净物”或“混合物”）。
（2）CH₄中的碳元素化合价为       。
（3）如图为乙烷分子的结构示意图：
①乙烷中碳元素与氢元素质量比为       ；
②乙烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，其化学方程式为       。
（4）“页岩气”作为燃料燃烧产生大量二氧化碳，造成的       环境问题。

12．2020年6月23日，采用无毒无污染的液氧、液氢和煤油作为推进剂的“长征三号乙”运载火箭成功发射第55颗北斗导航卫星，至此中国提前半年全面完成北斗三号全球卫星导航系统星座部署。

（1）火箭外壳的主要材料为铝合金和钛合金。图3为钛元素在元素周期表中的信息和其原子结构示意图。
①钛原子核外有       个电子层，钛元素属于       元素（填“金属”或“非金属”）。
②对图3中钛原子的信息解读不正确的是       。
A.图中X的数值为10
B.核电荷数为22
C.在化学反应中，钛原子容易得到电子
D.相对原子质量为47.87g
（2）卫星发射使用的火箭推进剂中，液氢和液氧发生的化学反应属于       （填基本反应类型）。
（3）

1

1

H、

2

1

H、

3

1

H分别表示氢元素的三种原子，可简写成¹H、²H、³H。制造燃料电池常用¹H，制造氢弹要用²H、H³，请根据图示回答：
①¹H、H²、H³三种原子均属于氢元素的原因是       。
②如图2所示模型中能正确表示

3

1

H原子结构的是       （填字母）。

13．根据下列实验，回答有关问题：

（1）①图甲中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：      ，用分子的观点解释这一现象：      。
②图乙中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象：      ，用化学方程式解释结论：      ；若把Y 形导管固定在铁架台上（如图丙），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因：      。
（2）图丁实验中，当打开K₁和K₂后，迅速从a处向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，此时进入量筒B中水的体积为200mL．关闭K₁和K₂，发现白磷燃烧（白磷过量），由此说明可燃物燃烧的条件之一是      。

14．多角度认识物质能帮助我们更全面地了解物质世界。以金属为例回答下列问题：
（1）认识金属元素的存在
①在自然界中，大多数金属以化合物存在，而金、铂等极少数金属因为化学性质      （填“活泼”或“不活泼”）却能以单质存在。
②常见铁矿石有：黄铁矿（主要成分 FeS₂）、磁铁矿（主要成分 Fe₃O₄）等。这两种铁矿石的主要成分含铁元素质量分数较大的是      。
（2）认识金属的性质 用粗木棍在涂有蜡的锌板上写“南”、平”两个字，露出下面的锌板。向“南”字上滴加稀盐酸，向“平”字上滴加 CuSO₄ 溶液。
①“南”字上的现象是      。
②“平”字上有红色物质析出，用化学方程式解释：      。
（3）认识金属的制备
工业上，金属钨（W）可由氢气和三氧化钨（WO₃）在高温下发生置换反应制得。 反应中化合价升高的元素是      。
（4）认识金属的用途烤制食物时常用到铝箔，主要利用了金属铝的       （填性质）。

15．已知A、B、C、D是初中化学常见的含碳元素的物质。常温下，A是黑色固体单质，D是难溶于水的白色固体，B、C是元素组成相同的气体。四种物质之间的转化关系如图所示，图中反应条件及部分反应物已省略，“→”表示种物质转化为另一种物质。

（1）写出下列物质的化学式：A       ；D       。
（2）写出以下反应的化学方程式。
A→B：      ；
C→D：      。
（3）A→C体现出A的化学性质是       。
（4）写出C的一种用途：      。

16．化学是一门以实验为基础的学科。根据如图回答问题：


（1）仪器①的名称是       。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为       ，选用的发生装置是       （填字母序号，下同）。
（3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随起，随关随停”，需要选用的仪器和用品有       ；检查该装置气密性的方法是：      ，则气密性良好。反应的化学方程式为       ；若选用的收集装置是C，则二氧化碳应从       （填“m”或“n”）进入。
（4）小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成的气体发生装置（各部分连接紧密后，如图所示）。该实验设计的优点有：      ；能控制反应速率和       （写一点即可）。

17．（1）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为      。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（2）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；猜想二：该气体为      ；猜想三：该气体为O₂和Cl₂的混合物。
（3）【实验探究】

①猜想       成立；
②木条      ，淀粉碘化钾试纸       色。
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
（4）同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是      。
（5）老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是      。
（6）【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②      、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是      。