5．名著阅读。
《骆驼祥子》中的“祥子”最初的人生追求是买一辆属于自己的车，正是因为这个目标，他身上仿佛有用不完的劲儿，并保持着淳朴善良的本性，但后来一系列的遭遇让他不愿再为买车而拼搏，更逐渐失去了生活的斗志，最终成为一个自暴自弃的人。可见生活中有追求，并能够始终如一的坚持，才有可能成就一番事业。请你结合《海底两万里》相关的故事，谈谈尼摩船长的人生追求。

6．按要求完成下列各题。
       废玻璃根据其来源可分成日用废玻璃（器皿玻璃、灯泡玻璃）和工业废玻璃（平板玻璃、玻璃纤维）。__________？废玻璃加以回收利用，能产生显著的节能减排效益：每回收利用一吨废玻璃可以节约0.58吨标准煤，减少二氧化碳气体排放1.26吨，减少固体废弃物排放1.16吨。采用这种处理方式，主要集中在包装玻璃器皿方面，如啤酒瓶，饮料瓶等。如果在有效期内提高他们的重复利用次数，（　　）可以提高利用效率，（　　）可以降低生产成本。
（1）在上面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。
（2）在文段中的括号内填写恰当的关联词语。

7．综合性学习。
【材料一】

【材料二】

【材料三】
       孝子之至^①，莫大乎尊亲^②。
出自《孟子•万章上》       孝子之有深爱^③者，必有和气^④；有和气者，必有愉色^⑤；有愉色者，必有婉容^⑥。
出自《礼记•祭义》【注】①至：极点。②尊亲：尊奉双亲。③深爱：对父母深深的爱戴。④和气；和顺之气。⑤愉色：和颜悦色。⑥婉容：态度委婉柔顺。
（1）请你根据【材料一】，用简洁的语言表述甲骨文“孝”字的造字本意。
（2）【材料三】中的两句关于“孝”的论述，哪一句和【材料二】漫画表达的观点最相近？请简要分析。

8．阅读下文，完成问题。
老王
杨绛       （1）我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
       （2）据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
       （3）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
       （4）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。
       （5）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
       （6）“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
       （7）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。
       （8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说“啊呀，老王，你好些了吗？”
       （9）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
       （10）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
       （11）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
       （12）他只说：“我不吃。”
       （13）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
       （14）我也赶忙解释“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
       （15）他也许觉得我这话有理，站着等我。
       （16）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
       （17）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
       （18）“早埋了。”
       （19）“呀，他什么时候……”
       （20）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
       （21）我没再多问。
       （22）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）细读文章①——④段，具体说说“我”对老王的友善和同情表现在哪里。
（2）文章的第⑤⑥⑦三个自然段中，回顾了关于老王的哪些事？在这些事情中，“我”对于老王除了同情以外，还有什么其他的感情吗？
（3）文章“老王送来香油和鸡蛋”的段落中，为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
（4）请你任意使用下面的一个词，结合文章内容，谈谈你读完本文后的感受或思考。
A.“尊重”
B.“同情”

9．阅读下文，完成问题。
沉甸甸的乡情       （1）我的家乡坐落在一个小山村里，那里山美水美人更美。可无论这里环境有多美，都逃不过生活的挑剔，全村100多口人，世世代代在土里刨食，生活并不富裕。
       （2）那一年，我们全家总动员，节衣缩食、省吃俭用，终于还完了欠下的债务。父亲再也不用干爬山采药这样的危险活计了，他就在河滩上包了5亩地，搭了一个窝棚，在这里种瓜卖瓜。
       （3）瓜地旁边有条路，是村里人下山的必由之路，也是村里唯一条通往外界的路。说起来，人流量还是挺大的，瓜卖得挺好。
       （4）那一年，我上初中，每个周末都要回家。说是回去拿生活费，其实是想回去收瓜看瓜，多帮帮父亲。
       （5）瓜摊挣的是辛苦钱，卖一个瓜也就挣个几毛钱，所以，我平时都舍不得使劲儿吃。父亲却在这方面不上心，下山的乡邻，或是外出回来的左邻右舍，都喜欢在瓜摊坐上一会儿，和父亲聊一会儿。只要人一坐下来，父亲就到瓜地摘瓜，然后招呼大家吃。
       （6）我算了一笔账，每天这样白送人吃，每人消耗两三个的话，一天下来，我们可能就要少挣十块八块的。瓜摊一年到头就只能摆两个月，可光这样白送人吃，我们就要损失六七百块钱，我两个月的生活费就没了。
       （7）为这事儿，我不止一次提醒父亲，劝他不要这样大方，还是要节省一点，可父亲每次都是笑一笑，也不和我争辩，乡亲们来了，他还是照样招呼大家吃瓜，我气得只能干瞪眼。
       （8）那年夏天，雨水特别多。一夜暴雨后，我有些担心，下这么大的雨，小河肯定要涨水，现在正是瓜的成熟季，瓜地又在河滩上，如果河水漫过河岸，那这个夏天我们全家就白忙活了。不行，得马上回家摘瓜，能抢摘多少就摘多少。
       （9）我迅速找到老师，写好请假条，急急忙忙往家赶。
       （10）可刚一进山，我的心就凉了半截，河水已经漫过了岸，不用想，瓜地肯定被泡了。我的内心无比沮丧。经过瓜地时，看到整片瓜地已经被水淹得只能看见几片瓜叶时，顿时有一种绝望的感觉。
       （11）我一跌一滑地沿着山路回到家，心里想着父亲会怎样伤心、怎样难过，也想了无数个方案来劝慰他。
       （12）可没想到，我的这些方案都白想了。刚进门，我就闻到一股瓜香，定睛一看，发现屋子里堆得满是香瓜。
       （13）“抢回来了？”我惊喜万分，进了屋便问父亲。父亲坐在那里抽烟，没说话，只是静静地点了点头。
       （14）“这么多，您是怎么抢回来的？”我问父亲。
       （15）“孩子，昨天晚上下暴雨，我怕河里涨水，就赶忙进瓜地抢摘。摘着摘着，村里来了20多个人，都冒着雨帮我们摘瓜，一直摘到下午，直到河水漫过了岸，熟的、能摘的都摘下来了。你刘叔有关节炎，不能下水，可他还是顶着雨帮我们……”父亲一边说，一边带着骄傲的表情。“大家啥时候回去的？”我一边脱鞋一边追问。
       （16）“摘完了瓜，大家身上都湿透了，全身都是泥水，我想留他们吃饭，可大伙儿都不留，都说这不算啥事儿....”父亲带着感激的神情又对我说。那一刻，我的心里不知哪里来的激动，眼泪就在眼圈里打转。
       （17）父亲不作声，抽着烟静静地看向一边。好一会儿，他才敲了敲烟斗，对我说：“孩子，这些乡情咱得记着啊！前段日子你总是提醒我，不要总招呼大家吃瓜。其实我一直想告诉你，村里人到了瓜摊上，哪个没有分寸，有几个是使劲儿来吃的，吃上一个半个就算多了，都知道我们生活不易。这次抢摘瓜，爸没提让大家来帮忙，大家都是主动过来的，少说也抢回了一大半，要是没有他们，我们今年的收成就算完了，这就是乡情。你说，平时送乡亲们几个瓜吃，算点啥咧……”
       （18）父亲的一番话，说得我低下了头。
       （19）那一天，我背着筐，装着瓜，挨家挨户到帮我们摘瓜的乡亲家里送。因为，我懂得了，送的这几个瓜，不仅是感情，也是恩情，更是什么都比不了的沉甸甸的乡情。
（作者：程刚 有改动）（1）通读全文，完成下面表格。

（2）细读第（15）（16）自然段，分析父亲“骄傲”和“感激”的原因分别是什么？
（3）读完全文，你认为“沉甸甸的乡情”在文中具体是指什么？
（4）本文最突出的表达方式是什么？请结合文章内容分析。

10．古诗词鉴赏。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）诗人游山西村时都看到了什么呢？请概括出任意的两个方面。
（2）请从对仗的角度，赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的妙处。（提示：对仗一般是指词性的对照）

11．味道，并不单纯是指舌尖体验到的酸甜苦辣，用心感受到的滋味才更耐人寻味。各种滋味都是平凡生活的一部分，愿你生活中的万般滋味浸润你的心灵，使你双目清亮，心思纯正。
请你以“上了初中的滋味”为题，写一篇作文，表达自己的真实情感。
要求：（1）合理选材，不落俗套。
（2）文从字顺，写成一篇记叙文；
（3）书写字体规范，卷面整洁；
（4）不得出现真实的校名，地名，人名；
（5）不少于500字。