2．阅读下面文字，完成问题。
       ①有一个小幸童，拿出一个羊脂玉的盘儿，有三个法蓝镶金的茶钟；又一童，提一把白铜壶儿，斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳，味胜桂花香。三藏见了，夸爱不尽道：“好物件!好物件!真是美食美器!”那老僧道：“污眼!污眼!老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？”三藏道：“可怜!我那东土，无甚宝贝；就有时，路程遥远，也不能带得。”
       ②行者在旁道：“师父，我前日在包袱里曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看何如？“A众僧听说袈裟，一个个冷笑。行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件!”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗。
       ③行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物。笑道：“好，好，好!收起!收起!把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得。古人有云：‘珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。’倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求，可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心!放心!都在老孙身上!”你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光迸迸；尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟，抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。
       ④那老和尚见了这般宝贝，果然动了奸心，走上前，对三藏跪下，眼中垂泪道：“我弟子真是没缘!”三藏搀起道：“老院师有何话说？”他道：“老爷这件宝贝，方才展开，天色晚了，奈何眼目昏花，不能看得明白，岂不是无缘!”三藏教：“掌上灯来，让你再看。”那老僧道：“爷爷的宝贝，已是光亮；再点了灯，一发晃眼，莫想看得仔细。”行者道：“你要怎的看才好？”老僧道：“老爷若是宽恩放心，教弟子拿到后房，细细地看一夜，明早送还老爷西去，不知尊意何如？”三藏听说，吃了一惊，埋怨行者道：“都是你!都是你!”B行者笑道：“怕他怎的？等我包起来，等他拿了去看。但有疏虞，尽是老孙管整。”
（节选自《西游记》第十六回）（1）下列句子不是对偶句的一项是       
A.色欺榴蕊艳，味胜桂花香。
B.天朝上国，广览奇珍。
C.满堂绮绣，四壁绫罗。
D.红光满室，彩气盈庭。
（2）下列说法有误的一项是       
A.羊脂玉，顾名思义就是犹如羊脂一样的玉石。中国人对玉情有独钟，“冰清玉洁”比喻人的行为高尚，操行清白。
B.桂，谐音“贵”，桂花寄托着人们对幸福生活的渴望。蟾宫折桂，意思是到月宫折取桂枝，科举时代比喻应考得中。
C.堂与室相连，堂在前，室在后。“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深达到很高水平。
D.“尊”是古代祭祀时重要的礼器，因此又引申出“尊重”义。“尊意”是敬辞，常见敬辞还有赐教、高论、见谅、久仰等。
（3）下列说法有误的一项是       
A.文段①中三藏夸美食美器连用三个感叹号，写出了三藏极尽赞美之情。
B.文段②中用了一连串动词，写出寺僧卖弄袈裟时，场面之宏大。
C.文段③中唐僧告诫悟空莫要与人斗富，会招来祸患。可见其为人有狭隘的一面，太过小气。
D.文段④中老和尚为了骗取唐僧的袈裟，开口闭口称小自己很多的唐僧为“老爷”“爷爷”，对三藏跪下，眼中垂泪，表现他虚情假意、贪婪至极。
（4）选文结尾行者说：“但有疏虞（疏忽），尽是老孙管整。”结合整个十六回，行者有哪些疏忽，造成袈裟的失窃？（至少两点）
（5）文学作品中的“笑”，展现了众生百态，使人物形象栩栩如生。请参考示例，对“笑”简要分析。

3．古诗文阅读。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）结合诗句，分析“未有期”的原因（至少三点）。
（2）本诗运用了虚实结合的手法，请简要分析。
（3）诗中的“君”有三种理解：妻子，朋友，君主。你同意哪种理解？说说你的理由。

4．文言文阅读。
狼
蒲松龄       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
       屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
       少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
       狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）下列加点词意义不同的一项是       
A.顾野有麦场 不屑一顾 B.恐前后受其敌 势均力敌 C.自后断其股 悬梁刺股 D.乃悟前狼假寐 梦寐以求
（2）下列加点词的用法相同的一项是       
A.以刀劈狼首 静以修身 B.屠乃奔倚其下 及其家穿井 C.两狼之并驱如故 下车引之 D.而顷刻两毙 学而时习之
（3）《狼》一文故事虽短，但情节波三折，请在下图相应的位置补充情节。

5．文言文阅读。
       公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟子谏日：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对日：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。
（《韩非子•外储说右下》）
（1）将画线句子翻译成现代汉语。
（2）公仪休有怎样值得称道的品格？
（3）用自己的话说一说这则寓言故事蕴含的道理，并从生活或学习中举一例。

6．阅读文章，回答问题。
[甲]三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
       “人都到那里去了？!”
       人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
       “读书!”
       ……
       我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
[乙]“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
       ……
       应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
       他们都等候着；太阳也升得更高了。
       我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
       大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
       我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
       直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
       我至今一想起，还chà（　　）异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（节选自《五猖会》）
（1）给下面词语注音或写汉字。
拗      过去
蝉蜕      
chà       异
（2）选文中先生和父亲的语言有何特点？
（3）鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘。结合选段，谈谈鲁迅对“快乐”和“迷惘”的理解。

7．阅读文章，回答问题。
最好的时光       ①我们班主任是个刚毕业的大学生，教物理，叫张平。
       ②排队进教室的过程中就听到很多家长对他不满的抱怨声。我突然很好奇。三十年后，我也会成为这样为了子女成天瞎操心、毫无逻辑和涵养的大婶吗？又或者，富有逻辑，富有涵养，可是从不为子女慌乱，就像我爸我妈？
       ③我突然转过头去看余淮。教室的座位并没有分配，大家都是随便坐，很自然他又坐在我身边。那一刻，我脑子里面有个荒谬的问题，并脱口而出：“你说，你要是当了爹，是什么样子啊？”他满面通红。
       ④很长时间，张平在讲台前整理各种即将分发的资料，班里新同学窃窃私语互相介绍，我们却像两尊石雕坐在最后一排的角落。
       ⑤就在我尴尬地偏过头去看窗外阳光曝晒下熙熙攘攘的家长们的时候，他突然很认真地说：“保守估计，那应该取决于孩子他妈是什么样的人。”[A]我笑了。他如释重负地趴在桌子上，好像刚参加完一次重大的考试。
       ⑥“你脑子里都是些什么乱七八糟的啊。”他皱着眉头，半张脸贴在桌面上，转头看我。“没有啊，”我辩解，“我就是突然很想知道我们大家几十年后的样子。”他不再用鄙视的目光镇压我，眼神飘向窗外，好像也开始认真思考起来。“可能会像我们的父母吧，”我继续说，“毕竟是遗传嘛。”余淮摇摇头：“那样多没劲儿。”“什么？”“我是说，人就这么一辈子的时间，你前半辈子观看你父母的生活，后半辈子还要再模仿复制一遍你亏不亏啊？”
       ⑦[B]我默然。话是这么说，可是谁能担保我们不重蹈覆辙？也许父母没有我们想象得那么简单无聊，他们年轻的时候也有理想和憧憬，无论是对生活还是对爱情，就像此刻的我们。可是最终他们也和我们一样，高估了自己的创造力和运气。
       ⑧“不过……”余淮转过头来看我，懒洋洋地瓮声瓮气地说：“耿耿，你这女生真挺好玩儿的，真的，挺有意思。”
       ⑨张平敲敲桌子，咳嗽两声，开始讲话。他说，欢迎大家来到振华，大家对这所学校有什么问题的话，尽量不要来问我，因为我也是新来的。我们笑，他也露出腼腆的笑容，好像成功讲出一个开场笑话，如释重负。
       ⑩张平的头发是偏分，而且分得很明显，略长的半边刘海儿让他看起来有些像农村版谢霆锋。他的眼睛和余淮一样小，我有时候很难找到他目光的焦点。在简单介绍了自己的教育背景之后，他开始让大家记录开学时间、第一天上学需要上交的教材费学费班费、新生军训的安排……大家拿出纸笔刷刷地记，我用余光无意中捕捉到余淮写字的样子。
⑪不知道这是不是尖子生的独特魅力。哪怕是一个站在墙角其貌不扬的眼镜男，佝偻背，两眼无神，只要一坐到书桌前开始写字算术，那种姿态就散发着一种专注的霸气，何况是余淮这种高高大大的清爽男孩。他略略低头，整个人被阳光和阴影一分为二，眼睛低垂，没有驼背，握笔姿势正确，下笔如飞，宇迹清隽，这样的姿态，偏偏不知哪里又有点儿漫不经心的懒散劲儿。
⑫我轻轻把相机打开，将照相声音调为静音，刚刚鬼鬼祟祟地举到一半，他就皱着眉转头看我：“你怎么跟狗仔队似的？”“能不能别这么自恋？你以为你多好看啊？”我嘴硬。“我怎么不好看？我不好看你干吗拍我啊？”
⑬前面的女生诧异地回头看了我们一眼，眼镜片反光，明晃晃的，我俩赶紧闭嘴。
⑭他转回头继续写字，我很小声地学着刚才余淮的语气：“我怎么不好看？啊呸，你真好意思。”他不理我，继续认真记录缴费清单，保持着原来的姿势，行云流水。我被晾在半路，有点儿尴尬。
⑮过了不到半分钟，他突然大吼：“你愣着干吗呢？我给你机会了，肩膀都酸了，你到底拍不拍啊？!”这回，大半个班级都回过头来看我们。
⑯张平看到了，嘿嘿一笑，“哟，相机都带来了？也别光拍一个人，给老师也照一张!”全班开始大笑，起哄。我脸红了，但也大大方方地站起来给张平照了一张。他摆着V字手势笑出一口白牙，活脱儿就是个欢乐的农村青年。然后在张平的号召下，全班同学扭过头朝着我的方向微笑，我们有了第一张合影。
⑰班级的气氛瞬间轻松了很多，他中断了冗长的各项通知，突然倚靠在讲桌上，开始跟我们语重心长地讲起自己的高中生活。
⑱我们津津有味地听着，末了，他长叹一口气说：“你们长大就知道了，高中时候交到的朋友，最贴心，最难得，最真诚，最长久。现在，你们是最好的年纪、最好的时光。”
⑲当张平慢慢地说出“最好的时光”这几个字的时候，我心底忽然变得很柔软。我转头对余淮说：“喂，赶紧，把‘最好的时光’几个字写下来。”“为什么？”他又拧上了眉头。“不为什么，你写字好看，翻到新的一页，空白的纸，写上‘最好的时光’，要大字!”他疑惑不解，但还是照做了，依旧是那么好看的姿势。
⑳在他即将完成“光”字最后一笔那张扬的转折时，我按下了快门。
㉑画面上的男孩，挺拔温和，在光和影的纠缠中认真专注地写字，笔下是白纸黑字，“最好的时光”，每一笔都恣肆舒展，美好得让人不敢直视。
（有删改）
（1）第②段中，对新任班主任，很多家长产生了不满的“抱怨声”，请你发挥想象，家长们会抱怨什么呢？至少写出三点。
（2）文中的张平朴素、平易、幽默。分析这一人物在全文中的作用。
（3）文章以第一人称叙述，在“我”（耿耿）的眼中，余淮是一个什么样的男孩？
（4）选文第⑤段和第⑦段各有一处耿耿的神态描写，请结合语境，揣摩其心理活动。
[A]我笑了。
[B]我默然。
（5）你如何理解文中“最好的时光”的含义？耿耿为什么一定要拍下这一个时刻？

8．综合应用。
（1）2022年农历虎年春节将至，徐清扬同学给王老师寄了一张新年贺卡。但是格式、表达有四处不妥的地方，请找出并改正。

（2）在贺卡上，徐清扬同学精心挑选了最新发售的《壬寅年》特种邮票。请你根据邮票内容，补写下面的文字。

《壬寅年》邮票的设计理念，诠释了“国”与“家”的概念。邮票一套两枚，第一枚邮票名为“国运昌隆”，描绘了一只气宇轩昂的上山虎形象，矗立远眺、志存高远，传达出国家蒸蒸日上、雄心壮志的含义；第二枚邮票名为“      ”，描绘了       的温馨场景，寓意       。
（3）王老师平时爱好书法，专攻草书。他给清扬同学赠写了一幅“虎”字，笔画连绵，结构简省，笔力雄劲，动感十足。他送的是下面的哪幅字       

9．请以“那天，发生了一件有意思的事”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：不少于600字，不得出现真实的姓名和校名。