11．化学用语即化学符号是学习化学的重要工具，请按要求用化学用语或数字填空：
（1）2个氯原子       ；
（2）标出氧化钙中钙元素的化合价       ；
（3）2个氢分子       ；
（4）地壳中含量最多的金属元素       ；
（5）硫酸根离子       ；
（6）人体缺少       元素会贫血。

12．我国承诺在2030年前“碳达峰”，到2060年前实现“碳中和”。这里的“碳”是指二氧化碳。
（1）二氧化碳的大量排放造成的主要环境问题是       。
（2）天然气的主要成分是甲烷，点燃它并在火焰上罩一干冷的烧杯，观察到内壁有小水珠，然后倒置烧杯，迅速注入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。写出甲烷燃烧的反应文字表达式       。
（3）实现“碳中和”，需吸收生产、生活中排放的二氧化碳。工业上生产尿素[CO（NH₂）₂]过程的微观模型图如图：

构成物质A的微粒是       （填“分子”或“原子”）；D微粒的化学符号是       ；A、B、C、D四种物质中属于氧化物的是       。

13．我国2021年“世界水日”和“中国水周”活动的主题是“珍惜水•爱护水”。
（1）鱼类可在“水”中呼吸，是因为“水”中含有一定量的       （填编号）。
A.氧原子
B.氧元素
C.氧分子
D.氧离子
（2）节约用水是每个公民的责任和义务。下列做法属于节约用水的是       （填编号）。
A．收集雨水用于浇灌花木
B．农业上用水漫灌农作物
C．工业上冷却水循环使用
D．用水后及时关闭水龙头
（3）可用于区分硬水和软水的物质是       ；降低水的硬度的方法是       。
（4）一种直饮水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：

直饮水机里“炭罐”的作用是       ；超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用，实验室过滤时需要的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和       （填仪器名称），该仪器在过滤过程中的作用是       。

14．“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一，化学学习要既能够“见微知著”，也能够“见著知微”。
（1）图A﹣E是五种微粒的结构示意图，请回答下列问题：

①微粒A最外层电子数是       ，在化学反应中容易       （填“得”或“失”）电子；
②B和C属于不同种元素的根本原因是它们的       不同；
③微粒D和E中，化学性质更活泼的是       （填编号，下同）；
④以上五种微粒中属于离子的是       。
（2）如图分别是水蒸气液化、水通电分解的微观变化示意图，请回答下列问题：

①图乙表示的反应文字（或化学式）表达式是：      。
②从微观角度解释以上两个变化的本质区别是       。
③由图乙可知：化学变化中一定不变的微粒是       。

15．A、B…H八种物质，有如图所示关系。其中A和C是组成元素相同的不同固体，D能使带火星的木条复燃，B在反应②的前后的质量和化学性质都不改变，E是无色液体，H是一种白色的固体。试推断：

（1）写出图中相应物质的名称或化学式：D：      ；F：      ；
（2）反应①属于       （填“化合”或“分解”）反应；
（3）B在反应②中起       作用；
（4）反应③的文字（或化学式）表达式可能是       （写一个）。

16．化学是一门以实验为基础的科学，结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①      ；②      。
（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用图中的       （填字母，下同），收集装置选用       ，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用       ；实验室制取二氧化碳的反应文字表达式是       ；检验集气瓶内的二氧化碳气体已满的方法和现象是       。
（3）实验室用装置C制取氧气时，该反应的文字表达式是       。如用G装置收集氧气，当观察到瓶内气泡往外冒时（即氧气已满），接下来应当进行的操作是：      ，将集气瓶正放在桌上，然后再移出导管，熄灭酒精灯。
（4）小芳同学在实验室利用图H的装置制备二氧化碳，她通过拉动铜丝控制底部破损的小试管升降．这一改进的目的是以下的       （选填序号）。
A. 使反应随时发生或停止
B. 使破损的小试管得到利用
C. 生成更多的二氧化碳

17．兴趣小组同学查阅资料发现：氧化铜也可作过氧化氢分解反应的催化剂。为了比较它和二氧化锰的催化效果，用如图1所示的装置进行了前后两次实验，在小试管中分别加入等质量的两种物质，然后将注射器内盛的过氧化氢溶液注入小试管中，利用注射器收集氧气，画出氧气的体积和时间的关系如图2所示。

（1）写出实验中任一反应的文字（或化学式）表达式       ；
（2）两次实验时，在加药品前都应进行的实验操作是：      ；
（3）注入的过氧化氢溶液需要完全相同的是       、      （写两点）；
（4）实验中均可观察到U型管内红墨水液面出现左低右高，由此可知过氧化氢溶液分解的过程中会       （填“放热”或“吸热”）；
（5）分析图2能得出：其它条件相同时，      对过氧化氢分解的催化效果更好。