11．化学用语是学习化学的基础，请用正确的化学用语填空：
（1）相对分子质量最小的氧化物       。
（2）两个氢氧根离子       。
（3）儿童缺少       元素严重的会得侏儒症。
（4）氧化铜中铜元素化合价为+2价       。

12．合金是重要的金属材料。

（1）Mg₁₇Al₁₂是一种储氢材料，完全吸氢后得到MgH₂和Al，“储氢过程”属于       变化。（选填“物理”或“化学”）
（2）如图中能表示锡铅合金的是       。（选填“a”、“b”或“c”）

13．科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛（化学式为CH₂O），其反应微观示意图如图。

据图完成下列问题：
（1）甲醛（CH₂O）中碳、氢、氧元素质量比是       （最简整数比）。
（2）写出该反应的化学方程式       。
（3）该化学变化中不变的微粒是       （用化学符号表示）。

14．根据如图回答有关问题：

（1）图中仪器①的名称是       。
（2）实验室用A装置制氧气的化学方程式为       ，欲收集一瓶较纯净的氧气，可选择的收集装置是       （填字母）。
（3）实验室常使用装置B来制取氢气，该装置的优点是       ，若现在要用装置F来收集氢气，则气体从       （填“b”或“c”）端进入；有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施可能是       。
（4）用G装置收集NH₃，由图可知NH₃具有       的物理性质（写出一点即可）。

15．四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，根据图表回答问题：

（1）x＝      。
（2）参加反应的A和B的质量比是       。
（3）如A、B、D三种物质的相对分子质量分别为28、12、34，则该反应的化学方程式可表示为       （用A、B、D表示）。

16．实验创新可以使现象更明显，操作更简便。Y型管的使用能增强实验的对比性，增添实验的趣味性。某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了如图三个实验进行探究活动，请回答下列问题：

（1）如图1，向Y形管中缓慢通入二氧化碳，并在两端分别放一根燃着的木条a、b，观察到燃着的木条       （填“a”或者“b”）先熄灭。
（2）如图2所示实验中（已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃），根据Y型管左右两侧现象对比，可得到可燃物燃烧的条件是       。水中白磷不燃烧的原因是       。
（3）如图3所示实验中，一段时间后，Y形管       （填“左”或“右”）侧铁片生锈，由此可得出结论：      是铁生锈的必要条件。

17．如图是某化学老师设计的一氧化碳还原氧化铁的实验装置（支持装置未画出）。

（1）实验前，应该先通入CO的目的是为了       。
（2）装置A中现象是       ，发生反应的化学方程式为       。
（3）反应结束后熄灭酒精喷灯，继续通CO至装置冷却，此时B装置的作用是       。

18．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如图1）

（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式       。
（2）小明认为根据质量守恒定律，燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后，称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小，根据镁条燃烧的实验现象，猜测燃烧后石棉网上产物质量减少的主要原因是       。
小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体：
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红
【做出猜想】黄色固体为Mg₃N₂
（3）【实验探究】

（4）【反思与交流】
①从微观角度解释化学反应前后各物质的质量总和相等的原因       。
②该实验也能说明构成物质的微粒在       。

19．某工厂欲从只含有CuSO₄的废液中回收金属铜，并得到工业原料硫酸亚铁，工业流程如图：

（1）操作a的名称是       。
（2）金属A与废液发生反应的化学方程式为       。
（3）为了除去固体混合物中Fe粉，获得纯净的Cu粉，某同学设计了如图两个实验方案：

方案①中，由于       ，可能导致Fe粉除不尽。
（4）为了准确测定Fe、Cu混合物中Cu的质量分数，某小组取样品20g，向其中加入100g足量的稀硫酸，充分反应后剩余混合物的总重量变为119.8g求：

①m＝      g。
②样品中Cu的质量分数       （写出计算过程）。