16．图甲所示物体的长度为       cm。在研究木块受到的滑动摩擦力时，小红沿水平桌面向右匀速直线拉动弹簧测力计，示数如图乙所示，则该木块受到滑动摩擦力的大小为       。

17．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。琵琶是我国传统的弹拨乐器，已有两千多年的历史。弹奏琵琶时，分别轻拨、重拨同一根琴弦，琴弦发出声音的       （选填“响度”“音调”或“音色”）不同；当手指拨动琴弦使它发生弯曲时，力改变了琴弦的       。

18．右图所示是大家耳熟能详的寓言故事——“猴子捞月”。从物理的角度看，水中的“月亮”是光在水面反射所成的       像（选填“实”或“虚”）；猴子在逐渐靠近水面的过程中，它在水中的像离水面的距离       （选填“变大”“变小”或“不变”）。

19．如图所示是某同学用手分别用力压缩、拉伸桌面上同一根弹簧的情景。对比前后两次现象，可以发现力的作用效果与力的       有关；在压缩过程中，这根弹簧除了受到重力、压力外，还受到       施加的支持力作用。

20．如图所示是游客在海上使用水上飞行器的场景。游客所穿戴的飞行器向下喷水，自己可以向上升空，这体现了力的作用是       的；在游客升空的过程中，若以水面为参照物，该游客是       的。

24．小红通过学习知道了摄像机镜头相当于凸透镜，联想到学校为防疫配备的测温摄像机的使用现象。每当她入校经过测温摄像机时，会观察到从远处走近测温摄像机镜头的过程中，自己在屏幕中的影像越来越大。
（1）由此她猜想：凸透镜成实像的大小可能与       有关。为验证自己的猜想，她与学习小组的同学们利用图所示的实验装置开始了探究。

（2）首先，他们将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上。点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在       。
接下来，小红将蜡烛移到距离凸透镜较远的位置。当蜡烛距离凸透镜42.0cm时，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置直至找到清晰的烛焰的像，记录物距和观察到的像的大小、倒正等。
将蜡烛逐渐向凸透镜靠近，重复前面的操作，并把相应的数据和成像情况记录在表中。

分析表中数据，得到的初步结论是：      。
（3）小红要得出具有普遍性的结论，还应选用       进行多次实验。
进一步分析表中数据，小红发现凸透镜可以成放大的实像，也可以成缩小的实像，于是他们决定继续进行深入研究……

25．小明发现：体积大的铜块质量大，体积大的木块质量也大。于是，他和同学们想探究物体的质量与体积的关系。他选用了天平、量筒、大小不同的铜块、细线、烧杯和水进行实验。

（1）小明把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针如甲图所示，这时应向       （选填“左”或“右”）调节平衡螺母使天平平衡。
（2）天平平衡后，小明通过如下操作测量了铜块的质量和体积：
A．将铜块用细线系好后缓慢浸没在量筒中，记录此时液面的示数；
B．将铜块放入左盘，在右盘增减砝码、移动游码直至天平横梁平衡；
C．在量筒中倒入适量的水，记录此时液面的示数；以上操作的合理顺序是       （填序号）。
（3）小明按照正确的顺序对铜块进行测量并将实验数据记录在表一中。测量铜块2时，天平横梁平衡后，右盘中砝码和游码位置如图乙所示，则铜块的质量为       g；铜块放入量筒前、后的液面如丙图所示，则铜块的体积为       cm³。
表一 如表所示

表二 如表所示

（4）小明又搜集了其它小组的实验数据如表二所示。分析表一和表二中的实验数据，可得初步结论：同种物质的质量与体积的比值是       的；
不同种物质的质量与体积的比值是       的。（两空均选填“相同”或“不同”）
（5）小明与同学们交流与讨论后，进一步分析发现：表格中设置的       可能反映了物质的一种特性。

26．如图所示为探究“运动和力的关系”的实验。
（1）步骤①：在水平放置的木板上铺上毛巾，让小车从斜面顶端由静止滑下，记录小车在毛巾上滑行的距离。
步骤②：让小车从斜面顶端由静止滑下，分别在棉布和木板上滑行，记录小车在水平面上滑行的距离，将比较的结果也记录在表中。

步骤③：分析表中数据可知：在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越       ，小车前进的距离就越       。
步骤④：小军经过与组内同学讨论得出：如果水平面足够长且足够光滑，小车将会       。
（2）在上述步骤中，有的属于可靠事实，有的属于理想化推论。下列关于这些事实和推论的分类，正确的是       。
A．②③④是事实，①是推论
B．①③④是事实，②是推论
C．①②④是事实，③是推论
D．①②③是事实，④是推论
（3）实验中，小车每次都是从斜面的同一位置由静止滑下，目的是保证小车到达水平面时的       相同。
（4）本实验采用了实验和推理相结合的科学研究方法。在我们之前的学习中，用到相同的物理方法的实验是       。
A．探究声音的传播
B．探究凸透镜成像规律