21．物质的用途主要由其性质决定。请用下列字母序号（不能重复）填空：
A.一氧化碳
B.石墨
C.金刚石
D.生石灰
E.稀有气体
（1）与水反应能放出大量的热的是       ；
（2）属于有毒气体的是       ；
（3）      可用来裁玻璃；
（4）      可用作电极；
（5）可用于制作霓虹灯的气体是       。

22．化学用语是学习化学的工具。
（1）现有H、C、O、Ca四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合初中已学物质各一种（用化学式表示）：
①电解水时，正极产生的气体       ；
②一种超导材料       ；
③相对分子质量最小的氧化物       ；
④雪碧、可乐等汽水中含有的一种酸       。
（2）根据题意，写出有关反应的化学方程式：
①铁与氧气的反应       ；
②煤炉里煤层上方的蓝色火焰产生的原理       （用化学方程式表示）。

23．水是生命之源。
（1）城市中的生活用水是经过净化处理得到的。用      的方法，除去水中难溶性杂质；利用      的吸附性，除去水中的色素和异味。
（2）生活中，硬水和软水可以用      检验；可用      的方法降低水的硬度。
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，证明水是由      两种元素组成的。

24．化学与我们的生活联系密切，结合所学知识回答下列问题：
（1）用口吹灭蜡烛，其灭火原理是       。
（2）氢能源的优点是①来源广；②热值高；③      。
（3）冬天取暖大量使用含硫煤，排放的       （填化学式）气体，会形成酸雨。
（4）用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色的原因是       。

25．验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。

（1）Ⅰ中白磷不燃烧的原因是       。
（2）对比Ⅱ和Ⅲ，可验证可燃物燃烧的条件是       。
（3）Ⅱ中红磷不燃烧的原因是       。

26．据报道我国率先试采可燃冰取得成功。可燃冰主要含有甲烷水合物。甲烷在一定条件下与氯气反应的微观示意图如图2所示。请回答下列问题。

（1）碳原子核外电子总数为      。
（2）图1中的“12.01”表示碳原子的      。
（3）CH₄中碳元素的化合价为      ，氢元素的质量分数是      %。
（4）请尝试写出上述反应的化学方程式      。

27．下图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）．

根据上图回答下列问题：
（1）生成氧气的三个反应都属于       反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用       作反应物。
（2）X的化学式为       ；若反应①在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为       。
（3）若反应②的化学方程式为Y+2O₂CO₂+2H₂O，Y的化学式为       。
（4）在反应③的实验中可以观察到的实验现象是       。
（5）在做反应④实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放       。
（6）反应①至④的相同点是（只写一条）       。

28．如图是实验室常用来制取气体的实验装置，请根据要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是       。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，选择的发生装置是       （填序号，下同），选择E装置收集氧气，因为氧气不与水反应，并且       ，应将收集满氧气的集气瓶       （填“正”或“倒”）放在桌面上，实验结束后，先将导管撤离水槽，再       。
（3）若选择B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为       。
（4）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是       ，若要收集到比较干燥的气体，选择的收集装置是       ，验证生成的气体是二氧化碳的化学方程式为       。

29．实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【查阅资料】NaOH的水溶液跟石灰水相似能与二氧化碳反应生成碳酸钠（Na₂CO₃）和水（CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O）。
（1）【实验记录与分析】

【反思与拓展】
（2）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途       。
（3）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意       。
（4）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中       的方法。