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【2021-2022学年安徽省合肥市瑶海区九年级(上)期末语文试卷】-第3页

试卷格式:2021-2022学年安徽省合肥市瑶海区九年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.默写。
(1)金樽清酒斗十千,      。(李白《行路难(其一)》)
(2)沙鸥翔集,      。(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)      ,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)
(4)      ,略无慕艳意。(宋濂《送东阳马生序》)
(5)李商隐《无题》诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径,以此表达情感的句子是“            ”。
(6)辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中,刻画将领驰骋沙场英姿的句子是“            ”。
(7)苏轼在《江城子•密州出猎》中,借用典故,以西汉魏尚自许,希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业的词句是“            ”。
2.请运用所积累的知识,完成问题。
我爱这土地
作者:艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用sī哑的喉咙歌唱;
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也fǔ烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……(1938年11月17日)
(1)《我爱这土地》一诗选自艾青的代表作       
(2)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
sī哑       喉咙      fǔ烂       
(3)划分下面句子节奏,用“/”标注出两处。
这永远汹涌着衣们的悲愤的河流
(4)联系写作背景,我们知道“这被暴风雨所打击着的土地”是对当时中国       的真实写照。
(5)作者在本首诗中抒发了怎样的思想情感?
3.某中学开展“阅读经典文学,提升文化素养”综合性学习活动,请你参加。
(1)概括由调查表中得出的结论。
该校在校学生阅读经典文学情况调查表
年级 阅读经典文学学生占比 阅读其他作品学生占比 
七 70% 30% 
八 82% 18% 
九 95% 5% 

(2)阅读经典文学让我们了解优秀的作家和作品,下面说法有误的一项是       
A.《沁园春•雪》选自《毛泽东诗词集》,上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河引出英雄人物,抒发诗人的抱负。
B.《孟子》是儒家的经典著作,与《大学》《中庸》《论语》一起被称为“四书”。
C.施耐庵所著的《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说,也是我国第—部章回体长篇历史演义小说。
D.《岳阳楼记》的作者范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
(3)为提高同学们阅读经典文学的积极性,班级开展了“读《水浒》,识英雄”的读书分享会,同学们推选出了最受欢迎的四个人物:李逵、武松、林冲、鲁智深。请你从中选取一个人物,完成下列填空。
人物姓名及绰号:      ,其主要性格特点(用1个四字词语概括):      ,概括列举出能体现该人物性格特点的一件事:      
4.阅读下面的文字,分别回答问题。
撒手锏
范子平
       在实验小学教毕业班的老师,人人都有自己的撒手锏。比如说数学老师杨芳的撒手锏是解应用题,她能把好几道应用题一气儿写在黑板上,然后一边比较它们的特点,一边同时计算。作为语文老师的姚摇,也有自己的撒手锏,要不然,怎么会才教两三年,就调整到毕业班教课还兼任班主任呢
       这学期,姚摇接了一个新班,偏教育局又安排全区的语文教师来听她的观摩课。姚摇虽说已经久经沙场,但还是进行了认真的准备。她的准备不是研究写教案,因为那些她早已成竹在胸;也不是布置学生怎么发言,因为她觉得那样太假。她主要是设想学生在课堂上的各种表现。
       这天全区的语文教师来听她的观摩课,她讲的课文是《春天的故事》,学生反应热烈,充分参与,一个个发言踊跃。预先设计的教学目的都已达到,可以说是一节非常成功的示范课。下边的听课老师都露出钦佩的目光。但是就在这时,她发现一个学生——上一任班主任特意向地交代的调皮鬼王小路,正低着头往抽屉里看什么,看得很专注,一时似乎是把这节语文课都忘记了。他在干什么呢?按说,教学目的已经达到,不应该节外生枝。但是,姚摇与生俱来有一种挑战心理。
       她点名了;“王小路,你站起来。你对这一节课有什么不满意的吗?”
       王小路说:“我对这一节课非常满意,姚老师。”
       姚摇感到意外了:“那你怎么上课做小动作呢?”
       王小路说:“我没有做小动作,我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学本子。
       姚摇问:“为什么要在语文课上做数学作业呢?”
       王小路说:“我不是每一节语文课都做数学作业。昨天上数学课我妈有病,我请假耽搁了。”
       姚摇让玉小路到讲台上,给了他一段粉笔,说:“你左手在黑板上画一个方框,右手在黑板上画一个圆形。注意,两只手要同时动作——同时开始,同时结束。”
       听课的老师发出了细微的议论声。刚才还在为姚摇担心的本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。他们知道,姚摇是要通过具体的事例,来说明“专心致志是搞好学习不可缺少的条件”,他们相信姚摇会说出一番娓娓动听的道理。
       但是,谁也没想到,王小路两只手同时动作,一只手画出规范的方形,一只手画出规范的圆形,而且同时画完,没有一点破绽!下边听课的老师们,有的好奇,有的看急。是呀,接下来姚摇该怎么办呢?
       姚摇却灿烂地笑着说:“小路,那么这一节课你也完全掌握了?”
       王小路站起来,把这节课的重点,包括时代背景、重点词语、语法练习乃至意境欣赏说了一遍,简练而又全面。
       姚摇回到讲台上兴奋地说:“你们知道高斯吗?他上小学的时候,计算能力已经远远超过了老师;19岁的时候,他就解决了2000年来无数数学家渴望征服的一道数学难题。后来他成了一个伟大的数学家。如果我们发现自己具有某种才能,一定要珍惜,千万不要放过!像王小路同学,就应该用特殊的教学方法,以后我们一定专门研究.他完全可以学得更多一些,更快一些。”
       姚摇又说:“但是,同学们,各人有各人的学习道路,如果不能一手画圆一手画方,那么,还是要专心致志才能取得优秀的成绩。这只是成功的途径不同。条条大路通罗马,我们千万不要放弃努力。”
       课堂上响起了一片热烈的掌声。
(1)简要复述文章主要内容。
(2)第一段画线句使用了什么修辞手法,结合内容谈谈有何作用。
(3)文章第二段是否可以删去,为什么?
(4)列举出姚老师在文中遇到的“挑战”。
(5)文章以“撒手锏”为标题有何好处。
5.阅读材料。回答问题。
       材料一:中国北斗,星耀全球。2020年6月23日,随着最后一颗组网卫星成功发射,北斗三号全球卫星导航系统完成全球星座部署;2020年7月31日,北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通,标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统,成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。自1994年启动北斗系统工程以来,北斗人奏响了一曲大联合、大团结、大协作的交响曲,孕育了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神。打造出我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。这是我国攀登科技高峰、迈向航天强国的重要里程碑,充分体现了我国社会主义制度集中力量办大事的政治优势,对推动当前国际经济形势下我国对外开放,对进一步增强民族自信心、努力实现第二个百年奋斗目标,具有十分重要的意义。
       材料二:北斗系统凝结着几代航天人接续奋斗的心血,饱含着中华民族自强不息的本色。广大科技人员自力更生,发愤图强,攻克160余项关键核心技术,实现核心器部件百分之百国产化,首创全星座星间链路支持自主运行,创造两年半时间高密度发射18箭30星的世界导航卫星组网奇迹,展现着矢志自主创新的志气骨气;从北斗一号服务我国及周边地区,到北斗二号服务亚太地区,再到北斗三号服务全球,中国北斗始终立足中国、放眼世界,相关产品出口120余个国家和地区,全球总用户数超20亿,让中国的北斗成为世界的北斗,书写着开放融合的生动篇章;400多家单位、30余万名科研人员聚力攻关,2名“两弹一星”元勋和几十名院士领衔出征,1.4万余家企业、50余万人从事系统应用推广,彰显着万众一心的团结伟力;全球范围定位精度优于10米、测物友优于0.2米/秒、授时精度优于20纳秒,不断提升的精度,映照着追求卓越的不懈努力。
(材料一、二选自《人民日报》2021年12月14日)       材料三:

       家长,老师,教育部门通过智能手环能实时掌握学生体温、心率等健康状况。
(选自《重庆晚报》2020年3月19日)(1)根据以上材料,下列理解和判断,不正确的一项是       
A.随着最后一颗组网卫星成功发射,标志着我国建成独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统。
B.北斗人打造出我国迄今为止规模最大,覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。
C.广大科技人员自力更生、发愤图强,实现核心器部件百分之百国产化。
D.中国的北斗是世界的北斗,书写着开放融合的生动篇章;也彰显着万众一心的团结伟力。
(2)根据材料三,简要说明智能手环的应用原理。
(3)根据材料二,说说新时代北斗精神中“自主创新、开放融合”的具体表现。
(4)分析下面句中加点词语的作用。
打造出我国规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。
(5)材料一中说“……充分体现了我国社会主义制度集中力量办大事的政治优势”,请联系生活和实践,谈谈对这句话的认识。
6.文言文阅读。
[甲]一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(节选自《鱼我所欲也》)[乙]齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之,有饿者蒙袂(mèi衣袖)辑屦(jù,古代的一种鞋子),贸贸然(昏昏沉沉的样子)来,黔敖左捧食,右执饮,曰:“嗟,来食!”扬其目而视之,曰:“予惟不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:“微与!其嗟也可去,其谢也可食。”
(选自《礼记•檀弓下》)(1)解释下列加点词在文中的意思。
尔而与之       
②万钟于我      
③此之谓失其      
待饿者而食之       
⑤其嗟也可      
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①万钟则不辩礼义而受之。
②予惟不食嗟来之食,以至于斯也!
(3)甲文中的“      ”(填原句)表达了乙文的主要内容,乙文是成语“      ”的出处。
(4)乙文中曾子和甲文中孟子对待“饿者”的态度有何异同?
7.请用下面的话作为结尾,自拟题目,写一篇600字以上的作文。
       那一刻,你的馈赠,宛如秋夜的流星,在我的生命深处点燃了烈焰。
[提示与要求]:(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作,诗歌除外。(2)文中不要出现真实的地名、校名和人名等,否则会扣分。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
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