16．化学使生活更美好。请回答下列问题：
（1）如图所示的简易净水器涉及的净水方法有吸附、沉淀、      ；二氧化氯（ClO₂）是一种重要的饮用水消毒剂，其中氯元素的化合价为      。

（2）小明郊游带着水果和牛奶，它们可提供的主要营养素有      。
（3）近年我国研发的用含碲化铋（Bi₂Te₃）材料制成的可穿戴设备能利用人体体表散热为手机充电，其能量转化方式是      。
（4）常德市桃源县、西湖管理区等地盛产"富硒大米、富硒桃"等农产品。硒（Se）是人体必需的微量元素，属      （填"金属"或"非金属"）元素，合理摄入可防癌、抗癌。

17．规范操作是实验成功的前提。请按要求回答下列问题：
（1）"粗盐中难溶性杂质的去除"实验中，玻璃棒的作用有：转移、      。
（2）"一定溶质质量分数溶液的配制"实验的基本步骤包括：计算、      、装瓶保存。
（3）利用pH试纸检验溶液的酸碱性，正确的操作应是      。

18．如图所示为NSR汽车尾气处理流程示意图。利用该技术，先后经"储存、再还原"后可将发动机产生的NO_x（氮氧化物）、CO等进行无害化处理。请按要求回答下列问题：

（1）"储存"阶段，吸收NOx的物质是      （填化学式）。
（2）"还原"阶段，Ba（NO₃）₂与尾气中的CO反应的化学方程式为      。
（3）NSR汽车尾气处理的化学原理可表示为NO_x+O₂+CON₂+CO₂，该反应的催化剂是      。

19．几种物质在不同温度时的溶解度如下表所示：

请回答下列问题：
（1）20℃时，上述四种物质中溶解度最大的是      （填化学式，下同）。
（2）将温度为80℃、质量相同的上述四种物质的饱和溶液分别降温到20℃，析出晶题体最多的是      。
（3）在某温度范围内NaCl和KCl的溶解度可能相等，该温度范围是      （填字母序号）。
A．10℃～20℃　　B．20℃～30℃　　C．30℃～40℃　　D．40℃～50℃
（4）20℃时将20 gNaCl加入50g水中，充分溶解后所得溶液中溶质的质量分数是      （计算结果精确至 0.1%）。

20．化学知识蕴含着丰富的化学思想。请根据要求回答列问题：
（1）"宏观、微观、符号"是化学学科特有的表征方式。如图是装有硫酸钠溶液的试管中加入氯化钡溶液前后主要离子种类及数目关系变化的示意图：

说明：图中""表示不同的离子
①试管中发生反应的化学方程式为      ；
②图中""代表的离子是      （填离子符号）。
（2）用所学知识解释或说明下列问题：
①CO与CO₂性质不同的本质原因是      ；
②学习和研究几千万种化学物质最有效的方法是      。

21．在化学复习课上小明与同学们一起讨论交流，构建了无机物性质及转化关系图（如图所示）。图中"盐1""盐2"表示两种不同的盐，X、Y、Z是除酸、碱、盐之外的物质类别，物质类别间有"﹣"相连表示可能发生化学反应。请依据所学初中化学知识，按要求回答下列问题：

（1）Z的物质类别是      。
（2）写出一种符合要求的化学式：X      、Y      。
（3）若"盐1"为AgNO₃，则图中符合要求的"Z"与"盐1"反应的化学方程式为      （任写一个）。
（4）若"盐2"为Na₂CO₃，则图中"碱"应具有的性质有      ，Na₂CO₃与"碱"反应的化学方程式为      （任写一个）。

22．实验室制取气体常用到下列装置（如图所示）。请根据要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①      。
（2）实验室制取二氧化碳可选用的发生装置和收集装置是      （填字母序号），制取气体前应进行的操作是      。
（3）加热氯酸钾制氧气时应选择的发生装置是      （填字母序号），化学方程式为      。
（4）你认为实验室制取气体选择发生装置的依据是      。

23．设计简单实验证明可燃物燃烧需要氧气（或空气）（写出实验操作、实验现象、实验结论）。

24．某化学兴趣小组用大理石和稀盐酸反应制取CO₂，当观察不到气泡产生时发现固体仍有剩余，同学们对此进行了探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。请你参加探究并回答相关问题：
【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？
（1）【猜想假设】猜想一：      ；
猜想二：生成物或杂质附着在大理石表面阻碍反应继续进行；
猜想三：剩余固体中无碳酸钙。
【实验探究一：验证猜想一】
（2）甲同学取上述反应后的溶液，测得溶液pH＝2；甲同学的结论：猜想一不成立；反应前稀盐酸的pH      （填"＜"、"＞"或"＝"）2。
（3）乙同学认为甲的实验设计和结论不严谨并补充了如下两个实验：
实验①：配制      （填物质名称或化学式）溶液，测得该溶液pH＝7；
实验②：在试管中加入适量水和紫色石蕊溶液后持续通入CO₂，溶液变为      色。乙同学的结论：猜想一成立，他的依据是      。
（4）丙同学认为甲、乙的实验结论均不严谨或有错误并再次改进和补充了实验：
实验③：向试管中加入适量水后持续通入CO₂至饱和，测得溶液pH＝5.6。丙同学的结论：猜想一不成立，他的依据是      。
【实验探究二：验证猜想二】
（5）丁同学不断振荡反应容器观察到仍无任何气泡产生；丁同学的结论：猜想二      （填"成立"或"不成立"）。
【实验探究三：验证猜想三】
（6）戊同学实验后得出结论：猜想三不成立，他设计的实验是      。探究活动结束后，老师进行了点评，同时启发同学们针对此探究还可以进一步反思。
【反思拓展】
（7）该实验探究活动说明：反应物相互接触后能否反应的影响因素有      。
（8）根据所学化学知识，任写一例该因素影响化学反应的实例：      。