21．化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。请用化学用语回答下列问题：
（1）用化学符号填空：
2个氮原子：      ；
3个镁离子：      ；
4个氧气分子：      ；
：      。
（2）指出下列各化学符号中2的含义：
2Ca：      ；O^2﹣：      。

22．宏观和微观是人类看待事物的两种基本视角。请从微观的角度回答下列问题。
（1）因为金属铜是由铜原子直接构成的，所以      保持了金属铜的化学性质。
（2）在夏天，充足气的自行车胎在阳光下暴晒中容易爆胎，这是因为      。
（3）妈妈在厨房炒菜，阵阵香味不时飘向客厅，说明      。
（4）登山运动员在登上珠穆朗玛峰主峰顶时，将喝空的矿泉水瓶拧紧瓶盖，下山后瓶子变瘪了，是因为瓶内气体分子      。
（5）氢气在氧气中燃烧，一定改变的微粒是      ，一定没有改变的微粒是      。

23．水是一种极其重要的自然资源，是人类无法离开的物质之一，请根据所学知识回答下列有关的问题。

（1）雨后，同学们从河水中取样进行水的净化实验，请你指出如图1所示过滤操作中缺少的玻璃仪器是      ，鉴别过滤后所得的澄清的水是不是软水的方法是：      ，生活中通常采用      的方法来降低水的硬度。
（2）如图2所示是电解水的实验装置，试管a中产生的气体是      ，它连接的是电源的      （填“正极”或“负极”），而验证试管b中气体的方法是      ，请你写出水在通电情况下发生反应的文字表达式      。

24．物质A﹣G都是常见的物质，A是暗紫色固体，C是黑色固体，E和F都是无色液体，G是最轻的气体，D是能够使带火星木条复燃的气体。如图是它们相关实验图：（图解：加热A生成B、C、D；E中加入少量C生成D、F；F电解生成D、G）。

（1）写出相关物质的名称：B：      ；D：      ；G：      。
（2）C中加入E的文字表达式：      ；基本反应类型：      。
（3）D与硫的反应文字表达式：      ；基本反应类型：      。

25．在实验室中可选择如图所示装置来制取和收集气体。

（1）如图1图示中仪器的名称：a      ；b      。
（2）写出用A装置作为发生装置的实验室制取氧气的反应文字表达式：      。要收集较为干燥的氧气，应选择      装置作为收集装置，验满的方法：      。若用如图2装置来收集氧气，则氧气应从      （填“a”或“b”）端导管口通入。
（3）汽车尾气是空气的重要污染源，其成分之一是一氧化氮（NO）。某同学在查阅资料后得知：
①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；
②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的二氧化氮（NO₂）气体；
③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO。
若选择合适的装置在实验室里制取并收集一氧化氮，你选择的发生装置是      ，收集装置是      。

26．近一段时间因为气温下降较快，教室的门窗大多数时间都是关闭的，一段时间后同学们感觉较闷，老师让几位同学利用所学知识检测此时教室内空气中氧气的含量。
（1）【收集气体】
老师让两位同学来分别收集两试管教室内的空气：
甲：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，将试管颠倒几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。
乙：从实验室拿了两个空试管和两个胶塞，到教室后，用注射器吸取教室内空气，再向试管内注射，反复几次后，塞好胶塞，并放在试管架上。
你认为他们的收集方法      。
A、甲的方法正确
B、乙的方法正确
C、两位同学的方法都正确
D、两位同学的方法都不正确
请你写一个与他们不同且正确的收集方法      。
【实验验证】
正确收集好教室内空气后，如图所示装置是测定教室内空气中氧气含量的装置，气密性良好。已知试管内容积是82mL，注射器开始时活塞停留在注射器的18mL刻度处。
（2）白磷燃烧的文字表达式：      。
（3）第一次实验，甲同学记录：白磷燃烧，      （填白磷燃烧现象），注射器的活塞      （填活塞移动情况），最终停留在10mL刻度处，计算得到教室内空气中氧气含量为      %；你认为产生该实验结果的可能的原因：      （写一条即可）。
（4）第二次实验测得教室内空气中氧气含量为18%，则实验结束后注射器活塞停留在      mL刻度处。
（5）【结论评价】造成教室内空气中氧气含量较低的原因是：      ；对此你的建议是：      。

27．小马虎在做过氧化氢溶液制取氧气时，错误地添加了同样是黑色的氧化铜，发现同样也能加快过氧化氢的分解速度，同学们对催化剂产生了兴趣，通过咨询和查阅资料了解到氧化铁同样也能加快过氧化氢的分解速度。他们设计了实验装置并进行了探究实验。实验以生成100mL的气体为标准，记录的时间如表所示：

（1）实验④的作用是：      。
（2）写出实验③的反应的文字表达式：      。
（3）通过实验      和      的比较可知氧化铁也能加快过氧化氢的分解速度，但若要证明氧化铁
也是该反应的催化剂，还需要验证氧化铁在反应前后的      和      也没有改变。
（4）由实验可知，实验所用的三种物质中，      催化效果最好。
（5）比较两组实验生成气体的快慢，除上述实验所用方法外，还可以采用的方法是：      。
（6）上述实验表明催化剂的种类会影响过氧化氢的分解速率，而温度也可能会影响过氧化氢的分解速率，请你设计实验方案进行验证：      。你还知道影响过氧化氢分解速率的因素还可能有      （只要写一种即可）。