16．在宏观微观、符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）现有下列微粒：①2O ②2O₂③Al³⁺④SO₄^2﹣，其中能表示2个分子的是      （填序号）；由③和④两种微粒构成的化合物的化学式是      。
（2）“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，反应前后分子变化的微观示意图如图所示。

请回答以下问题：
①A中氮元素与氧元素的质量比为      。
②四种物质中，属于氧化物的是      （填字母）。
③上述变化的化学方程式为      。
④若有n个B分子参与反应，则生成物中含有的氧原子总数为      个。
⑤上述反应中一定发生改变的是      （选填字母）。
a．元素种类
b．原子种类
c．分子种类

17．表为元素周期表的部分示意图，横行为“周期”，竖列为“族”请利用下表回答相关问题。
（1）用符号表示：带两个单位负电荷的离子      （写一种），Mg²⁺的电子排布和      原子的电子排布完全相同。
（2）由这部分元素周期表你能发现并归纳很多规律，请你模仿例子写出另外两个规律。
例如：在同一个周期中从左向右随着原子序数的增加，原子的最外层电子数也依次递增；
①      ；
②      。
（3）图甲是两种元素在周期表中的信息，图乙是氟原子的原子结构示意图。
请完成下列问题：

①图甲方框的横线上填的是      ，图乙方框横线上的数字是      ；
②钙元素的相对原子质量为      ，
③图甲所示两种元素形成化合物的化学式为      。
（4）粒子的结构示意图，表示原子的是      ；表示阳离子的是      ；属于同种元素的是      。

18．根据如图实验装置图进行气体制取和性质实验的探究：

（1）请写出仪器名称a      ；b      。
（2）实验室里不使用催化剂制取氧气时，可选用的发生装置是      （填字母代号，下同）；实验室制取CO₂气体时发生的化学反应方程式为      ；收集CO₂一般不选用D装置的原因是      。同学用图中A、F、G装置组合制备CO₂气体并验证相关性质，则装置A应该先连接装置      （填F或G）；F装置中的现象是      。
（3）如图E所示，向烧杯中慢慢倾倒CO₂，发现下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明CO₂具有的化学性质是      （答一点即可）。
（4）若装置A中的反应过于剧烈，从安全角度考虑，可以采取的措施有      （填序号）。
a、用容积较小的锥形瓶
b、将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度
c、加热反应物
d、降低液体反应物的浓度

19．化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为      。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；猜想二：该气体为      ；猜想三：该气体为O₂和Cl₂的混合物。
【实验探究】

【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是      。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是      。
【拓展应用】
实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②      、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是      。

20．A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A      ；D      ；
（2）写出工业上由物质D转化为物质C的化学方程式：      ；该反应的基本反应类型是      。
（3）写出物质C与过氧化钠（Na₂O₂）反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式：      ；
（4）固态的物质C的用途之一：      ；
（5）市售“自热米饭”的自热原理是：让饭盒夹层中的水与生石灰接触、反应并放出大量的热。该反应的化学方程式是      。