16．如图所示，弹簧测力计的示数为       N。

17．如表是甲同学用不同质量的铁块在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中得到的实验数据：

（1）分析表中数据，可以得出的结论是：      ；
（2）乙同学取了质量不同的苹果小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法       。
A. 不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B. 不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C. 合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系

18．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小东设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计用水平拉力拉着物块沿水平方向做匀速直线运动，用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力大小；
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与       有关；比较       实验，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小东得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在的问题是       。
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中弹簧测力计是在运动过程中读数，误差较大。于是小东又设计了如图戊所示的实验方案，该方案       选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板B。

19．在“探究影响液体内部压强大小因素”的实验中。开州区某中学的小奉同学进行了如图1所示的操作：
（1）实验前，应调整压强计（图1甲），使U形管左右两边的液面      
（2）图1丙、丁两图是探究液体压强与液体的      关系。
（3）比较图乙、丙两图可以得出的结论是：      
（4）小李完成上述实验后，用﹣“T形玻璃管对着U形管左边管口吹气，如图2所示，可以看到      （填“左“或“右“）管中的液面较高该实验说明了在流体中流速越大，压强      

20．某同学按照如图所示的操作，探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）比较A、B、C三个图可得出的结论是：物体受到的浮力大小与物体       有关；
（2）比较       三个图可得出的结论是：物体受到的浮力大小与液体的密度有关；
（3）根据实验数据可知，该物体的密度为       kg/m³.（g取10N/kg，ρ_水＝1.0×10³kg/m³）

21．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

（1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向      调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是      。
（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂      个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆      （选填“仍保持平衡”、“左端下沉”或”右端下沉“）。
（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转动b位置时，其示数大小将      。

22．如图所示为测量某滑轮组机械效率的实验装置。

（1）实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度及绳端移动的距离，测量结果记录在表格中。分析表中数据可知，实验2是用图       做的实验；
（2）实验3中的机械效率＝      ；通过比较       （填实验序号）两次实验数据得出结论：滑轮组的机械效率与提升的物重有关；
（3）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：      ；
（4）小明在实验中匀速拉动弹簧测力计时读取数据，小东在实验中保持弹簧测力计静止时读取数据，则小明测出的拉力       （选填“大于”“小于”或“等于”）小东测出的拉力。

23．小东水平路面上骑车时发现，运动中的自行车不再踩脚踏板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后，提出猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度以及车开始滑行的初速度有关。为探究其中的奥秘，他设计了如图甲所示的探究实验：他在水平桌面上搭成一斜面，用小球代替自行车做实验，用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与开始滑行的速度的关系：小东应先后三次将小球从斜面的       （选填“同一”或“不同”）高度处释放，比较小球在       （选填“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程，发现开始滑行的速度越大，向前滑行的距离越大。
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系：小东应先后三次将小球从斜面上的       （选填“同一”或“不同”）高度处释放，发现水平面越光滑，向前滑行的距离越远。通过本实验还可进一步推理，得出以下结论：水平面上运动的物体，如果不受阻力作用，物体将       。
（3）为了进一步模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小东同学又设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一斜面的不同高度处h_A、h_B的位置滚下（m_A＞m_B，h_A＞h_B），分别推动同一小木块运动一段距离s_A、s_B后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是       。

24．请阅读《中国古代农具桔》并回答问题。
中国古代农具—桔槔
枯槔俗称“吊杆”、“称杆”，是一种原始的汲水工具。枯槔的结构，相当于一个普通的杠杆。如图所示其上端的横长杆相当于硬棒，横长杆的中间由竖木支撑或悬吊起来，当于支点横杆的一端用绳子与汲器（提水的容器）相连，另一端绑上或悬挂一块重石头。
当不提水时，横长杆的绑重石的一端位置较低，横长杆的汲器一端位置较高；当要提水时，人用力向下拉绳子使汲器下降到水面以下并让水流入汲器，与此同时另一端石头的位置则上升当汲器装满水后，人缓缓放开绳子，通过另一端石头下降，就可将汲器提升。人这样汲水过程的主要用力方向是向下，因而给人以轻松的感觉，大大减少了人们提水的疲劳程度。这种提水工具，是中国古代社会的一种主要灌溉机械。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）杠杆在生活及生产中无处不在，有的能省力有的能省距离。人用力向下拉绳子时，桔槔的结构相当于一个       （选填“省力”或“费力”）杠杆。
（2）当汲器在露出水面之前上升的过程中，它受到的浮力将       （选填“增大”“减小”或“不变”）。
（3）当装满水的汲器在空中匀速上升时，它的机械能将       （选填“增加”“不变”或“减小”）。
（4）有同学说桔槔另一端绑上的大石头越重越好，你认为正确吗？你的理由是       。