11．化学用语是学习和研究化学的重要工具，也是建立宏观、微观联系的重要桥梁。
（1）请用化学用语填空：
①地壳中含量最多的金属元素       ；
②氢氧化钙       ；
③两个钠离子      。
（2）如图1所示为某些元素和原子结构的部分信息。

①乙图所示元素的原子的核电荷数是       。
②丙图所示的粒子属于       （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）。
③其中属于非金属元素的是       （填甲、乙或丙）。
（3）图2是某物质在一定条件下发生反应的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子。

①图2中虚线方框内对应的微粒是       （填标号）。
②该反应属于       （填基本反应类型）。

12．“嫦娥五号”月球采样返回，“天问一号”成功抵达火星，标志着我国航天事业取得突破性进展。
（1）月壤含CaAl₂Si₂O₈以及可作为核聚变燃料的氦-3等物质。
①CaAl₂Si₂O₈中，Si、O两种元素的质量比为       。
②如图为氦元素在元素周期表中的部分信息。氦-3原子的质子数与中子数之和为3，则其中子数为       ，核外电子数为       。

（2）火星拥有丰富的金属矿物和二氧化碳等资源。火星低层大气的主要成分如表。

①为鉴别一瓶模拟“火星低层大气”组成的气体和一瓶空气，可采用的化学方法是       。
②空气是一种重要的自然资源，在二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等物质中，不属于空气污染物的是       。
③若为满足人类未来在火星上生活，下列研究项目不合理的是       。
A．将CO₂转化为O₂，提高O₂含量
B．将CO₂分解转化为N₂，提高N₂含量
C．寻找水的存在和开发水循环技术

13．化学实验是研究化学的重要方法，请根据下列实验回答相关问题：
实验一：图1是某同学在实验室完成“铁与氧气反应”的实验。

（1）实验①的现象是       ；反应的文字表达式为       。集气瓶底部放少量的水的目的是       。
（2）如表是“影响可燃物燃烧剧烈程度的因素”的探究实验。欲证明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，须进行的对比实验为       （填标号）；通过实验②和③对比，可得出的结论是       。

实验二：图2是探究分子性质实验的示意图。
（3）先滴入浓氨水，观察到棉花团自下而上依次变红，说明分子具有的性质是       。
（4）再滴入浓盐酸，观察到塑料瓶内自下而上产生大量白烟。白烟是氨气和氯化氢发生化合反应生成的氯化铵，写出反应的文字表达式       。

14．化学兴趣小组同学进行空气中氧气体积分数测定实验。
操作过程如下：①组装好装置，检查气密性；②待燃烧完毕后，冷却到室温打开止水夹；③将燃烧匙迅速插入集气瓶中，塞上瓶塞；④点燃红磷；⑤先关闭止水夹。
（1）你认为正确的实验操作顺序是       （填标号）。
（2）红磷燃烧的主要现象是       ，反应的文字表达式为       。实验后发现倒吸进入集气瓶中水量明显小于集气瓶容积的；出现这种现象的原因可能是（写一种）       。

（3）利用传感器技术实时测定红磷燃烧过程中集气瓶内的压强、温度和氧气浓度变化。
①其中Y曲线表示的是       （填“温度”或“氧气浓度”）。
②结合X、Y两条曲线，解释图2中AB段压强变化的原因       。

15．学习了氧气的化学性质，某同学以氧气为主题，绘制了“多姿多彩的氧气世界”思维导图。如图中表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质（反应的条件、其它反应物或生成物已经略去）。请回答问题：

（1）转化①中另一种反应物可能是       （写化学式）。
（2）若转化②是化合反应。从组成上分析，C中一定含有       元素。
（3）A俗称双氧水，转化③的文字表达式为       ，氧气的用途是       。
（4）若紫黑色固体为高锰酸钾，则高锰酸钾       （填“属于”或“不属于”）氧化物。

16．实验室制取气体的部分装置如图1：

（1）仪器①的名称是       。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，所选择的发生装置是       （填标号），反应的文字表达式为       。装置E开始收集氧气的最佳时机是       。实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是       。若发现收集的气体呈紫红色，可能的原因是       。
（3）用图2所示方法检查A装置气密性，若装置的气密性良好，将手松开一段时间后，烧杯中导管口出现的现象是       （填甲、乙或丙）。

（4）收集较干燥的氧气选择装置       （填标号）；用装置F收集氧气，气体从       （填“a”或“b”）端管口通入。

17．关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识燃烧
（1）下列成语的原意与燃烧不相关的是       （填标号）。
A．卧薪尝胆
B．釜底抽薪
C．火上浇油
D．煽风点火
【任务二】探究燃烧的条件
（2）如图1所示，探究燃烧的条件。温度升高至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，③开始燃烧。对比②③可知燃烧的条件之一是       ；无烟煤的着火点       260℃（填“＞”“＝”或“＜”）

【任务三】蜡烛燃烧的再探究
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
（3）如图2，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到接触到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为       。
（4）如图3，取一支短导管，将其中一端伸入焰心，等到另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到白烟燃烧，证明焰心中的可燃物质是石蜡蒸气。若导管长度过长，实验容易失败，原因是       。
（5）如图4所示，再探石蜡完全燃烧后生成产物是水和二氧化碳。

实验现象：      ；
写出蜡烛燃烧的反应的文字表达式       。
【任务四】调控燃烧
戴维发明了一种安全灯，采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，使得金属网外的温度不会明显升高，这种灯在矿井里点燃不会引起可燃性气体爆炸，为了纪念戴维，人们把安全灯称为“戴维灯”（如图5）。
（6）用戴维灯照明不会引起可燃性气体爆炸，结合燃烧条件，分析原因：      。
（7）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议       。