16．计算：(-)×．

17．如图，方格纸上每个小正方形的面积为1个单位．
(1)在方格纸上，请你以线段AB为边画正方形并计算所画正方形的面积，解释你的计算方法；
(2)请你在图上画出一个面积为5个单位的正方形．

18．“双减”政策实施以来，我校积极探寻更为合理的学生评价方案．班主任石老师对班级学生的学习生活等采取的是量化积分制．下面统计的是博学组和笃行组连续八周的量化积分，并将得到的数据制成如下的统计表：
量化积分统计表(单位：分)

(1)请根据表中的数据完成下表

(2)根据量化积分统计表中的数据，请在图中画出笃行组量化积分的折线统计图．

(3)根据折线统计图中的信息，请你对这两个小组连续八周的学习生活情况作出一条简要评价．

19．下面是学习二元一次方程组时，老师提出的问题和两名同学所列的方程．
问题：某个工人一天工作6个小时，可以生产零件一整箱和不足一箱的20个；由于特殊情况，今天他只工作4个小时，生产零件一整箱和不足一箱的4个，问这一箱零件和该工人每小时能生产的零件数分别是多少？
小明所列方程：；小亮所列方程：=x+4；
根据以上信息，解答下列问题．
(1)以上两个方程(组)中x意义是否相同？      (填“是”或“否”)；
(2)小亮的方程所用等量关系       (填序号，“①每个小时生产的零件数”或“②4个小时生产的零件数相等”)；
(3)从以上两个方程(组)中任选一个求解，完整解答老师提出的问题．

20．小明在学习中遇到了这样一个问题：探究函数y=|x+2|-2的性质．此函数是我们未曾学过的函数，于是他尝试结合一次函数的学习经验研究此问题，下面是小明的探究过程，请你补充完整．
(1)列表：

直接填空：k=      ；
(2)描点并正确地画出该函数图象；
(3)①根据函数图象可得：该函数的最小值为       ；
②观察函数y=|x+2|-2的图象，写出该图象的两条性质：      
      ；
(4)如果将二元一次方程的解所包含的未知数x的值对应直角坐标系中一个点的横坐标，未知数y的值对应这个点的纵坐标，这样每一个二元一次方程的解，就可以对应直角坐标系中的一个点．再根据二元一次方程组与一次函数的关系，我们知道方程组的解对应一次函数y=x与一次函数       图象的交点坐标A(，)．
(5)在平面直角坐标系中，我们将横、纵坐标均为整数的点称为整点，则该函数图象与直线y=2围成的区域内(不包括边界)整点的个数为       ．

21．郑州到西安的路程为480千米，由于西安疫情紧张，郑州物资中心对西安进行支援．甲乙两辆物资车分别从郑州和西安出发匀速行驶相向而行．甲车到西安后立即返回，已知乙车的速度为每小时80km，且到郑州后停止行驶，进行消毒．它们离各自出发地的距离y(km)与行驶时间x(h)之间的关系如图所示．
(1)m=      ，n=      ．
(2)请你求出甲车离出发地郑州的距离y(km)与行驶时间x(h)之间的函数关系式．
(3)求出点P的坐标，并说明此点的实际意义．
(4)直接写出甲车出发多长时间两车相距40千米．