7．阅读下面的诗歌，完成问题。
峨眉山^①月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌^②江水流。
夜发清溪^③向三峡，思君不见下渝州^④。注释：①峨眉山：在今四川峨眉县西南。 ②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。③清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。
（1）“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？
（2）诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎样的情感？
（3）对如图四幅书法作品的字体判断正确的一项是       

A。隶书 篆书 楷书 行书 B。篆书 隶书 楷书 行书 C。楷书 隶书 行书 草书 D。行书 隶书 楷书 草书

8．阅读下面的文言文，回答问题。
       子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《学而》）
       子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
       子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
       子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
       子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
      子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）
       子曰：“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”（《述而》）
（1）画出文中划横线的句子的句读。
仁 远 乎 哉 我 欲 仁 斯 仁 至 矣
（2）下列句子中加点字的意思相同的一项是      
A.学而时习之 时不我待 B.温故而知新 人情世故 C.知之者不如好之者 叶公好龙   D.择其善者而从之 能言善辩
（3）下列句子没有通假字的一项是      
A.尊君在不
B.不亦说乎
C.吾十有五而志于学
D.于我如浮云
（4）尝试根据注释，翻译下面句子的画线部分。
A.默而识^①之，学而不厌^②，诲人不倦，何有于我^③哉？
【注释】①识：记住。②厌：满足。③何有于我：“于我有何”的倒装。
B.敏^①而好学，不耻下问，是以谓之文也^②。
【注释】①敏：聪明。②是以谓之‘文’也：因此用“文”作为他的谥号。
（5）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，以上七章中就有“      ”“      ”等成语。请你选择其中一个成语，写出一个与学习情境有关的句子：      。

9．阅读下面语段，完成问题。
       ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
       ②她出去后，就再也没回来。
       ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
       ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
       ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）概括出第①段画线句，“我”的回答让母亲喜出望外的原因。
（2）本文语言富有表现力。请参照示例，结合语境，赏析下面句子中加点的词语。
示例：母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
赏析：“挡”这个动作体现母亲怕儿子看到落叶凋零萧条景象会让“我”触景生情，产生痛苦，更失去生活的信心，体现母亲爱“我”，仔细地照顾“我”，希望“我”好好地活下去。
句子：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
赏析：      。
（3）母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”。根据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。
（4）写出对《秋天的怀念》这个题目的理解。

10．阅读文章，回答问题。
平安报与故人知       ①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。
       ②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。
       ③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？
       ④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。
       ⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阕并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。
       ⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之词，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。
       ⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。
       ⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。
       ⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。
（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）
（1）感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？
（2）第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。
（3）读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。
（4）文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。
（5）文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。

11．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
       初中生活是人一生中的重要阶段，它不是小学生活的简单继续，而是转折和爬坡。“千里之行，始于足下”，美好的初中生活刚刚启程，开头有的是希望。《流浪地球》原著中，刘慈欣这样说：“希望是这个时代的黄金和宝石，不管活多长，我们都要拥有它。”
       请以“希望”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
       要求：①自拟题目，自选角度，确定立意；②不要脱离材料内容和含义；③不要套作和抄袭。