2．阅读下面文字，完成下列问题。
【甲】“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿，“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
【乙】人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了 chuāng，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
揪        chuāng        勤俭       
（2）上述语段【甲】中的“她”是       （人名），小说刻画了“她”      、      的性格特点（至少答出两点）；语段【乙】中的“她”是       （人名），小说中“她”最终的结局是       。
（3）祥子为什么被称为“骆驼”？

3．综合性学习。
       2022年4月5日清明节，合肥市五十中学开展了“寄托哀思，奋力前行”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下面任务。
（1）4月5日上午10时，全校师生和家长一起为牺牲烈士和逝世同胞默哀，活动结束后，请你在班级微信群里发一段感言，至少运用一种修辞手法，表达自己的心愿和祝福。
（2）王梅梅同学在校报上发表了一则当日快讯，请按要求完成下面[A][B]两处病句的修改。
“清明时节雨纷纷”，在4月5日的全民哀悼活动中，[A]我校团委组织全体师生及学生家长通过网络，开展线上观看视频和悼念。[B]学校值班教师在校降半旗，师生面对屏幕沉痛哀悼抗击疫情过程中死亡的烈士和遇难同胞。三分钟默哀活动后，全体师生在网络平台上留下签名和寄语，表达哀思。
①[A]处画线句有语病，你的修改意见是       。
②[B]处画线句中有一个词感情色彩不太恰当，应将“      ”改为“      ”。
（3）清明祭扫是中华传统民俗，活动中某同学拟出了一条上联，下面最适合做下联的一项是      
上联：鲜花献英烈
下联：___________
A．跪拜祭祖先
B．哀思祭忠魂
C．洒泪祭亡灵
D．焚香祭故人
（4）写出清明节的两个习俗       ，      。

4．阅读下面的文字，回答问题。
父亲的三轮车
徐立新       ①父亲的一生，与三轮车紧密相联。
       ②因我和姐姐都要读书，花费大，为多赚些钱供我们，父亲决定制作和售卖卤菜。学会做卤菜后，父亲借钱买了一辆三轮车，骑着它穿村走巷卖卤菜。三轮车并不好骑，需要掌握平衡，再加上那时乡间道路很不好，晴天一身灰，雨天一身泥，是常有之事。
       ③稍大时，我也嚷着要去卖卤菜，那时路也好了很多，父亲的骑车水平也高了些，于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜。卤菜卖完了，他还会骑着车带我四处逛逛。家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。那样的迅猛，像极了一位沙场困将勇突重围；下坡时，车子则快如乘风，夕阳几岭，晚云披霞，四野从眼前呼啸而过，风简直要钻进耳里呐喊，一切，让我兴奋不已！那时的父亲，在我心中，是个了不起的威猛“骑士”！
       ④为了让食客吃得更健康，几年后，父亲换了一辆三轮车，车上装了玻璃橱柜，这样可以将卤莱放在密封透明的玻璃柜里，灰尘进不去，雨雪天也不怕了。
       ⑤再后来，父亲又换了一辆三轮车，并对车进行了改良，车底加一个煤球炉，玻璃柜里加一口小铁锅，这样在冬天里便能让卤菜不至于太凉。车上，依然留有我的位置。父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学。
       ⑥我在省城上班后，因父亲的身体原因就劝他不要再卖卤菜了。可他依然舍不得丢弃那辆三轮车。上班的前几年，每次回家，父亲都会骑着三轮车到小镇的车站接我。有一回，我要帮他骑，他坚决不同意，说我把控不好，我只好坐在他身旁，时光仿佛一下回到儿时，那对如风父子再次浮现在眼前。只是现在，父亲的脚力弱了，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样：父亲老了，威猛不再。
       ⑦今年清明，我开车回去祭祖，从村口到我家100多米的窄窄小路，车子开不进去，我便要拿钱给父亲，让他将路拓宽，浇上水泥，车子好能开到家门口，可父亲死活不同意：“这么点远的路，行李我用三轮车来运！”坐在三轮车上，父亲语重心长地对我说：“你要是有一天做腻了小汽车，遇阻了，心烦了，就回来坐坐爸的三轮车，我再带你四处逛逛，你的座位，一直都在那留着！”
       ⑧三轮车，父亲一骑就是四十多年，骑着，骑着，就将自己从一个年富力强、腰板挺直的小伙，骑成了一个头发花白、佝腰偻背的老者。一直在路上的父亲，骑了三辆三轮车，为孩子们骑出了一条通往未来的光明之路，他一生都在努力去骑稳属于自己，更属于全家的三轮车，他做到了。我想，接下来，该轮到我好好开车了。
（1）根据文章第①—⑤段内容填表。

（2）赏析下列句子的表达效果。
①上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。（人物描写的角度）
②只是现在，父亲的脚力弱了，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样：父亲老了，威猛不再。（修辞的角度）
（3）父亲是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
（4）文章以“父亲的三轮车”为题有什么好处？

5．生机勃勃的太阳花    ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
    ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
    ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
    ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
    ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
    ⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
    ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
（1）为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？
（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
    在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
（3）第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？
   如何进行正面描写：      
   如何进行侧面描写：      
（4）文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）

6．【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
       康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》（1）解释下面加点词的意思。
①见往事耳 见：       ②刮目相待 刮：       ③但手熟尔 尔：       ④睨之久而不去 睨：       ⑤肃遂拜蒙母 遂：      
（2）翻译下列句子。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②尔安敢轻吾射！
（3）【甲】文中孙权劝学的原因是：“      ”；【乙】文中流传至今的成语是：      。
（4）从【甲】【乙】两个故事中，你分别得到什么启示？

7．请以“他（她）让我感到_______”为题，写一篇文章。
提示与要求：
①请你从“温暖”“钦佩”“震撼”“惭愧”四个词语中任选一词，把题目补充完整，然后作文。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，写出你的感悟和认识。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
⑤考虑到内容的充实，文章不少于600字。