1．如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的       。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的       有关。

2．如图所示，一根弹簧的一端固定在竖直墙壁上，在弹簧的弹性限度内用手水平向右拉弹簧的另一端，弹簧形变产生的力是       （选填“手对弹簧的拉力”或“弹簧对手的拉力”）。

3．某同学用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力，他误将物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则该物体的重力一定       （选填“大于”“等于”或“小于”）5.0N。

4．如图所示的是跳水运动员站在跳板上准备起跳时的情景，此时她受到的重力与跳板对她的支持力是一对       （选填“相互作用力”或“平衡力”），运动员起跳离开跳板后仍能继续运动，是由于她具有       。

5．如图所示的是钢丝钳，钳口做得很薄，目的是       （选填“增大”或“减小”）压强；钳柄上刻有凹凸不平的花纹，目的是       （选填“增大”或“减小”）摩擦。

6．向如图所示的容器中加水，水能达到的最高水位是       （选填“A”“B”或“C”），这里应用的原理是       。

7．动车进站时，为了避免乘客因被“吸”向动车而造成人身伤害事故，站台上都标有“安全黄线”。乘客必须站在安全黄线以外，这是因为动车进站时车厢附近气流速度大、压强       （选填“小”或“大”）。

8．如图所示，将一铁块用弹簧测力计悬挂起来，并逐渐浸入水中。在铁块未浸没前，铁块所受的浮力逐渐       （选填“变大”“变小”或“不变”），弹簧测力计的示数逐渐       （选填“变大”“变小”或“不变”）。

9．如图所示，重为10N的物体A在大小为4N的水平压力F的作用下，紧贴在竖直墙壁上并保持静止，当压力F增大到6N时，墙壁对物体的摩擦力       （选填“变大”“不变”或“变小”）。

10．如图所示的是小明制作的气压计，若他将该气压计从山顶移到山脚，则细玻璃管内液柱将       （选填“升高”或“降低”）。

19．小华用如图所示的装置做“探究影响压力作用效果的因素”的实验，实验中所用的小桌和砝码均相同。
（1）在三次实验中，小华均用海绵被压下的深浅来显示小桌对海绵的压力的作用效果，这种探究问题的方法称之为       （选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）比较       两实验的现象，可以初步得出实验结论：当压力大小相同时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两实验的现象也能得出相同的实验结论，则可以采取的措施是       。
（3）下列实例中，直接应用（2）中结论的是       （填序号）。
①有些课桌的边缘被设计成圆弧形状；
②交通管理部门规定，货车严禁超载。

20．小红在做“探究二力平衡的条件”的实验。

（1）如图甲所示，小红将钩码分别挂在系于小车两端的细线（细线分别跨过两定滑轮）上，使作用在小车上的两个拉力方向相反。在这个实验中，她通过调整       来改变拉力的大小，当小车平衡时，小红将小车水平扭转一个角度，松手后，发现小车不能保持平衡。小红这样操作是为了探究相互平衡的两个力是否       。
（2）如图乙所示，A、B两小车内都装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B两小车吸合成一体，断电时，A、B两小车分开。为了探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上，在图乙所示的情况下，小红下一步的操作是       。
（3）在本实验中，小红选择用带轮的小车作为研究对象，是因为在相同的条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力       （选填“大”或“小”）。

21．小明同学利用如图所示的装置做“探究液体内部压强的特点”的实验。

（1）他把金属盒分别浸入水中和酒精中（如图甲和图乙所示），发现图甲中U形管两边液柱的高度差比图乙中U形管两边液柱的高度差小，造成这种现象的原因是       。
（2）他改变图乙中金属盒浸入酒精中的深度，如图丙所示。比较甲、丙两图所示的实验现象可知，在同一深度处，不同液体的压强与液体的       有关。
（3）他应该比较       两图所示的实验现象，得出“在同一种液体中，金属盒离液面的距离越大，液体的压强就越大”的结论。
（4）他发现在同种液体中，当金属盒所处的深度相同时，只改变金属盒的朝向，U形管两边液柱的高度差不变，该现象表明       。