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2021-2022学年河南省郑州市九年级(上)期末语文试卷

试卷格式:2021-2022学年河南省郑州市九年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.读下面这段文字,完成问题。
悠悠六百年,巍巍紫城,青砖黄瓦,见证着历史的①      桑;雕梁画栋,凝结着文化的精粹。为庆祝紫禁城建成600年暨故宫博物院成立95周年,2020年9月1日,故宫博物院推出了“千古风流人物﹣﹣故宫博物院藏苏轼主题书画特展”。故宫博物院藏有苏轼的传世书法佳作,还有部分重要的苏轼师友作品,以及大量受到苏轼影响和能够反②______其艺术思想的相关艺术珍品。藏品的时代跨度从北宋至近现代,类别涵盖书画、碑、器物、古籍善本等,整体数量、质量和丰富性上都具有一定优势。此次故宫博物院举办以文物为载体,以展现苏轼艺术造诣与其人格风范的展览,尚属首次。
2.下列填入文中横线处的语句,的一项是(  )
红色成为青春底色,_________,_________。在革命战争年代,中华民族处于生死存亡的危急关头,革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路,将报国之心融入人生追求。可以说,鲜红底色一旦铺就,将始终流淌在青年血脉里,帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。
  • A. 青年方能明辨是非曲直,体会成长快乐
  • B. 青年方能找准人生方向,树立一生之志
  • C. 青年方能明辨是非曲直,认清真伪善恶
  • D. 青年方能找准人生方向,增长丰富学识
3.古诗文默写。
4.名著阅读。
[甲]当时A扳将过来,却认得是本管高衡内,先自手软了……A将引妻小并使女锦儿也转出廊下来,只见智深提着铁禅杖,引着那二三十个破落户,大踏步抢入庙来。A见了,叫道:“师兄,那里去?”智深道:“我来帮你厮打!”A道:“原来是本管高太尉的衙内,不认得荆妇,时间无礼。A本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:不怕官只怕管。A不合吃着他的请受,权且让他这一次。”
[乙]A听那三个人时,自思道:“天可怜见A!若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头搬开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!”三个人都急要走时,惊得呆了,正走不动,A举手,察的一枪,先拔倒差拔……A骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”
文中的A是    ,乙文段的故事情节可以概括为    ,[甲][乙]两段选文表现了A怎样的性格变化?
5.小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈,影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部,从主人公的生活圈中选取两个不同人物,结合相关内容,说说他们对主人公产生的影响。(150字左右)
6.综合性学习。
育才中学九(1)班开展以“自强不息•立志成才”为主题的综合实践活动,活动中一些问题,请你参与解决。
假如你是这次主题班会的主持人,请你写一段简明扼要的开场白。
7.活动中有同学们说“平凡人成不了真英雄”,你不会选用下面那一项来劝说他(  )
  • A. 各条战线的抗疫勇士都是英雄,因为他们临危不惧、视死如归,困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去,以生命赴使命、用大爱护众生。
  • B. 千千万万志愿者和180万名环卫工人默默奉献、不畏艰险,他们是真英雄。
  • C. 战斗在一线的社区工作人员、数百万名快递员积极出力、日夜奔忙,他们是真英雄。
  • D. 共和国勋章获得者张定宇医生撰文表示,面对凶猛的疫情,没有人生而英勇,只是选择无畏,平凡人也能成为真英雄。
8.【活动心得】下面是班长写的活动心得,其中有些问题,请你帮助修改。
通过这次活动,我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。作为承载未来的中学生,【甲】我们应当建立远大理想,永远奋发向上。同时,在学习上,我们应当保持清醒的头脑,【乙】与时俱进,自强不息,不断解决问题,发现问题,向着更快、更高、更强的目标前进。让我们行动起来,将自强不息的精神发扬光大!
①【甲】处画线句子用词不当,应将   改为   
②【乙】处画线句子语序不当,应将      调换位置。
9.阅读下文,完成下列各题。道行马宝山 于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计,自己雕刻。无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样。那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩:像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵。更绝的是,生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑。人物是这样,就是那些动物个个也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水……都栩栩如生,似有神助一般。
就这样一个能人,愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年愣是啥也不懂,啥也没学会。
人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑:“我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧。”
人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑:“超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看心灵中有没有悟性。悟性高了,自有天成。”
说这话没过一年,于先生就故去了。
小镇人叹息:可惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
四村八乡人惋惜:于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂,耍戏打斗,样样生动逼真,惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演:散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹,拍手叫好。
谁也没有想到的是,这演皮影的人是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹。
有人问皮挑儿:“你有这般手段,为何早先不露一手啊?”
皮挑儿说:“那时候有于先生在,我是怕挣人家的名头,夺人家的饭碗啊。”
“那你现在就不怕了?”
皮挑儿说:“现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊。”
人们无不称道:皮挑儿这人德行好,道行又高。他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道。就连于先生也毫无觉察。
大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生。(选自《中国小小说•年度佳作2013》)【注】道行(héng):僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。
10.阅读下面的文字,完成问题。
①“提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),为体育和教育真正融合作出顶层设计,得到各界人士广泛好评。
②长期以来,无论在大中小学校,体育都面临尴尬局面。体育在升学考试中成绩占比比较少。学生和家长都不重视。《意见》的发布将有效地改变这样的局面,也必将促使人们更深刻地认识体育对于青少年健康发展的重要性。
③体育能为教育提供坚实的身体基础。毛泽东曾在《体育之研究》一文中,就主张“欲文明其精神,先自野蛮其体魄”,即想要提升人们精神素养,先要通过体育运动提高人们身体素质。清华大学就始终把体育作为培养人才的重要组成部分,“为祖国健康工作50年”成为每一个清华人的共同追求。从“育人至上,体魂与人格并重”到“无体育,不清华”,体育为清华学子的成长成才奠定了坚实的身体基础。
④体育将成就更好更全面的教育。一直以来,有些学校对体育的认识不足,有的甚至认为是课外活动、学生玩耍。事实上,体育作为一门科学,不仅能强健体魄,还能启发人生哲理,培养团结合作精神。如长跑启发我们合理资源分配;足球运动教育我们团结协作;体育比赛教会我们从容面对输赢……所以,唯有体育和教育有机融合。才能让体育的作用更加彰显,从而成就更好更全面的教育。
⑤体育能成为伴随人们一生的快乐,体育既能教会我们一些运动技能,培养我们的体育爱好,还能为我们带来身心愉悦。学生时代,体育给予了我们自我调节,释放压力的机会,有益于我们学业的顺利完成,更重要的是,学生时代培养的体育爱好,不仅会对我们成年后的工作,生活产生积极影响,还能为我们的老年生活带来无尽的快乐。
⑥《意见》的本意绝不是要单纯提升体育分数占比,任何项目若单纯分数考核,都会因考核的消失而被放弃。因此,________,__________,才能有效地促进青少年健康发展,更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,让体育强健体魄,让体育成就教育,让体育伴随一生。(取材于人民网,有删改)
11.阅读【甲】【乙】两部分文字,回答以下各题。【甲】
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】
板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗:由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。如是默诵,书有弗记者乎?
(节选自《郑板桥集•板桥善诵》)注:①殊:特别。②寝陋:丑陋。③赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。④畅:酣畅。⑤匕箸:调羹和筷子。
12.阅读下面一首诗,完成问题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。分析词中两次提到“射”字表达了作者怎样的思想感情?
13.毕淑敏在《精神的三间小屋》中这样写道:“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”茫茫宇宙间,每个人都是独一无二的存在。尽管不完美是生命的本质,你对人生的独特感受却是没有人能够替代的。
请将“我不________,但我_____”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
14.阅读下面材料,按要求完成任务。
拼,形声字,本义为“连合、凑合”,引申指“不顾一切地奋斗、豁出去”,可以组成“拼搏、拼力、比拼”等词语。拼搏精神是指在一定的理想、信念驱使下,人的拼命争取、全力搏斗的意志 品质,是在困难曲折之前不退缩、不回避,采取积极应对的方法。创造未来、开创世界、获得成功,需要我们有拼搏的精神和能力!一个人的目标设定得越高,他的拼搏意识就会越强,才力就发展得越快,对于社会的贡献就会越来越大。
请结合材料,自选角度,自拟题目,为进入九年级的同学们写一篇演讲稿。
作文要求:
(1)表达真情实感;
(2)文体不限,诗歌除外;
(3)认真书写,力求工整、美观;
(4)文章不得出现真实的校名、姓名;
(5)不少于 600 字。
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