1．为了纪念物理学家做出的杰出贡献，有些物理量的单位会用物理学家的名字命名，如力的单位为牛顿，物理量
      的单位为帕斯卡。请再写出一个本学期学过的，以物理学家名字命名的单位       。

2．运载火箭点火后，火箭向下喷出燃气，获得向上的动力从而加速升空，此动力的施力物体是       ，此现象同时说明力可以改变物体的       。

3．如图是厨房里常用的多功能削皮器，削皮器的刀刃做得很薄是为了增大       ，手柄上刻有许多螺纹是为了增大       。

4．如图所示，一根不可伸缩的细线上端固定，下端系一个小球，小球从A点摆动到B点的过程中，细线对小球的拉力       （选填“做功”或“不做功”），从A点摆到C点的过程中若不计空气阻力和摩擦，机械能       （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

5．丽丽用如图所示装置进行实验。当止水阀门关闭时，观察发现细玻璃管A和B中液柱的高度       （选填“相同”或“不同”）。当打开止水阀门时，观察发现       （选填“A”或“B”）玻璃管中液柱更低。

6．如图所示，装有常温水的玻璃瓶中密封部分空气，细玻璃管插入瓶中，玻璃管与瓶塞接触部分不漏气，用力挤压玻璃瓶，细玻璃管中的液面       ，提着玻璃瓶从二十楼走到一楼，细玻璃管中的液面       。（以上两空均选填“上升”、“下降”或“不变”）

7．钻石号公主邮轮因新冠病毒进入公众视野。该邮轮从香港开往日本横滨的过程中受到的浮力       。停靠横滨时，邮轮上第一批新冠病毒检测阳性的乘客陆续下船后，船底受到水的压强       。（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）

8．如图所示，物体B重10N。若用F＝30N的力水平向右推它，将它固定在竖直墙上，则物体B所受的摩擦力是       N。若水平推力F减小到25N，物体刚好向下做匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力是       N。

18．小明同学在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验：
（1）小明利用如图所示的装置进行实验，在测量摩擦力前，他观察了弹簧测力计的量程和       ，并将弹簧测力计在竖直方向调零。
（2）接着小明将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做       运动，如图甲所示，此时弹簧测力计的示数为       N，根据       知识，小明测出了木块所受的摩擦力。
（3）小雅却认为小明的上述步骤有一细节未做好，会使得测出的摩擦力比真实值偏小，理由是       。
（4）改正错误后，小明继续进行实验。比较图中乙、丙两图可以得出，滑动摩擦力的大小与       有关。
（5）小亮同学发现弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可使木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此时木块受到的拉力和滑动摩擦力       （选填“是”或“不是”）一对平衡力。

19．如图是探究“影响液体内部压强大小因素”的实验。
（1）本实验中使用的U形管压强计       （选填“是”或“不是”）连通器。用手按压金属盒上的橡皮膜，若U形管两边液柱高度变化       （选填“明显”或“不明显”），则装置气密性良好。
（2）乙图中若U形管左侧液面高h₁，右侧液面高h₂，外界大气压为p₀，则橡皮膜处的压强为       （用字母表达，水的密度用ρ表示）。
（3）比较图       ，可以初步得出结论：同种液体，压强随深度的增加而增大。比较乙、丙两图可以得出结论：      。
（4）小丽同学用自己改装并调试好的压强计进行实验探究。取两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精（ρ_水＞ρ_酒精），将压强计两金属盒分别浸入两种液体中，实验现象如图丁所示，可断定图丁中       （选填“A”或“B”）烧杯中是水，主要用到的实验方法是转换法和       。

20．小强在“探究影响动能大小的因素”实验时，用质量分别为m、2m的两个钢球做了如图所示的三次实验，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
（1）该实验中所探究物体的动能是指       （选填“木块”、“钢球”或“斜面”）的动能，该物体的动能是由       能转化来的。
（2）甲、乙两次实验中，研究的是动能与       的关系。若两次实验中，木块在水平面上受到的摩擦力分别为f₁、f₂，则f₁      f₂（选填“＞”、“＝”、“＜”）。若不用木块，在桌面上铺一条毛巾，      （选填“可以”或“不可以”）通过比较钢球在毛巾表面滚动的距离来完成该实验。
（3）同桌的小红根据乙、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关。小强认为她的看法不妥，理由是       。
（4）由该实验探究联想到：高速公路限速牌上标有“120”和“100”字样，你认为       （选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是120km/h。

21．同学们在进行“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆       （选填“处于”或“不处于”）平衡状态。接下来应向       调节杠杆右端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）实验时，给杠杆左右两端挂钩码，使动力和阻力在竖直方向上，这样做的好处是当杠杆水平平衡时，方便       。
（3）如果在图乙中左、右两侧各加挂一个钩码，杠杆的       （选填“左”或“右”）端会下降。
（4）婷婷同学完成实验后，又用如图丁所示的装置测量杠杆的机械效率。杠杆质地均匀，已知每个钩码的质量为m，不计该装置的摩擦，实验步骤如下：将2只钩码悬挂在B点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，测得拉力为F₁，测得A、B两点上升的高度分别为h₁、h₂，则此次杠杆的机械效率为η＝      。（用已知或测量的物理量的符号表示）。接着她将2只钩码悬挂在C点，重复上述步骤，使C点上升的高度也为h₂，则弹簧测力计的示数将       （选填“大于”、“小于”或“等于”）F₁，杠杆的机械效率与第一次相比将       （选填“变大”、“变小”或“不变”）。