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2018年山西大同市八年级数学期中试卷
【2018-2019学年山西省大同一中中学八年级(上)期中数学试卷】-第2页
试卷格式:
2018-2019学年山西省大同一中中学八年级(上)期中数学试卷.PDF
试卷热词:
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【2018-2019学年山西省大同一中中学八年级(上)期中数学试卷】
解析和视频讲解。
试卷题目
1.
下列大学的校徽图案是轴对称图形的是( )
A
.
B
.
C
.
D
.
2.
已知三角形两边的长分别是4和10,则此三角形第三边的长可能是( )
A
.
5
B
.
6
C
.
11
D
.
16
3.
计算(a-2)(a-3)的结果是( )
A
.
a
2
-6
B
.
a
2
+6
C
.
a
2
-6a+6
D
.
a
2
-5a+6
4.
如图,工人师傅砌门时,常用木条EF固定长方形门框ABCD,使其不变形,这样做的根据是( )
A
.
三角形具有稳定性
B
.
直角三角形的两个锐角互余
C
.
三角形三个内角的和等于180°
D
.
两点之间,线段最短
5.
如图,点D,E分别在线段AB,AC上,CD与BE相交于O点,已知AB=AC,现添加以下的哪个条件仍不能判定△ABE≌△ACD( )
A
.
∠B=∠C
B
.
AD=AE
C
.
BD=CE
D
.
BE=CD
6.
如图,在△ABE中,∠A=105°,AE的垂直平分线MN交BE于点C,且AB+BC=BE,则∠B的度数是( )
A
.
45°
B
.
60°
C
.
50°
D
.
55°
7.
在等腰三角形中,有一个角是50°,它的一条腰上的高与底边的夹角是( )
A
.
25°
B
.
40°或30°
C
.
25°或40°
D
.
50°
8.
下列说法中错误的是( )
A
.
成轴对称的两个图形的对应点连线的垂直平分线是它们的对称轴
B
.
关于某条直线对称的两个图形全等
C
.
两个全等三角形的对应高相等
D
.
两个图形关于某直线对称,则这两个图形一定分别位于这条直线的两侧
9.
如图,在
Rt
△ACB中,∠ACB=90°,∠A=25°,D是AB上一点,将
Rt
△ABC沿CD折叠,使B点落在AC边上的B′处,则∠CDB′等于( )
A
.
40°
B
.
60°
C
.
70°
D
.
80°
10.
如图,已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直角∠EPF的顶点P是BC中点,两边PE.PF分别交AB.AC于点E.F,当∠EPF在△ABC内绕顶点P旋转时(点E不与A.B重合),给出以下四个结论:
①AE=CF;②△EPF是等腰直角三角形;③S
四边形AEPF
=
1
2
S
△ABC
;④BE+CF=EF.上述结论中始终正确的有( )
A
.
4个
B
.
3个
C
.
2个
D
.
1个
11.
已知点P(-2,1),则点P关于x轴对称的点的坐标是
.
12.
若a
x
=2,a
y
=3,则a
2x+y
=
.
13.
如图,将三角形纸板的直角顶点放在直尺的一边上,∠1=20°,∠2=40°,则∠3的度数是
.
14.
如图,△ACE≌△DBF,点A、B、C、D共线,若AC=5,BC=2,则CD的长度等于
.
15.
如图,在△ABC中,点O是△ABC内一点,且点O到△ABC三边的距离相等,若∠A=70°,则∠BOC=
.
16.
如图,正五边形ABCDE的对角线为BE,则∠ABE的度数为
.
17.
如图,∠AOE=∠BOE=15°,EF∥OB,EC⊥OB,若EC=2,则S
△OFE
=
.
18.
已知,如图△ABC为等边三角形,高AH=10
cm
,P为AH上一动点,D为AB的中点,则PD+PB的最小值为
cm
.
19.
已知:如图,已知△ABC中,其中A(0,-2),B(2,-4),C(4,-1).
(1)画出与△ABC关于y轴对称的图形△A
1
B
1
C
1
;
(2)写出△A
1
B
1
C
1
各顶点坐标;
(3)求△ABC的面积.
20.
用直尺和圆规作∠C的平分线CD和边BC的垂直平分线EF(要求:不写作法,保留画图痕迹)
21.
一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°,求这个多边形的边数和内角和.
22.
如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求证:EB=FC.
23.
如图,△ABC是等边三角形,点D、E分别是BC、CA延长线上的点,且CD=AE,DA的延长线交BE于点F.
(1)求证:△ABE≌△CAD;
(2)求∠BFD的度数.
24.
如图,△ABC是等腰直角三角形,BC=AC,直角顶点C在x轴上,以锐角顶点B在y轴上.
(1)如图(1)若点C的坐标是(2,0),点A的坐标是(-2,-2),求B点的坐标.
(2)如图(2),若y轴恰好平分∠ABC,AC与y轴交于点D,过点A作AE⊥y轴于E,问BD与AE之间有怎样的数量关系,并说明理由.
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