9．从H、C、N、O、Na、S、K七种元素中，选取有关的元素，用适当化学用语填空：
（1）不含电子的离子      ；
（2）空气中含量最多的气体单质      ；
（3）含有10个电子的分子      ；
（4）纯碱中金属元素的化合价      ；
（5）可作复合肥的盐      ；
（6）生成物都是单质的分解反应      。

10．留心观察，化学就在身边：
（1）某班同学给学校食堂提出的下列建议中不合理的是      （填字母，下同）
A．多提供油炸食品　B．常提供水果　C．提供一次性餐具　D．常供应粗粮
（2）加油站、面粉加工厂应张贴下列（图1）标志中的      

（3）测量体温时，体温计汞柱上升的微观原因是      
（4）小刚同学在做完CO₂的性质实验后，用烧杯罩住两支点燃的、高矮不同的蜡烛（如图2），竟看到了高蜡烛先熄灭的现象，请你帮他解释      。

11．将一定量的金属M（M是Mg、Al、Zn、Fe中的一种）粉末放入AgNO₃和Cu（NO₃）₂的混合溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和无色滤液。向滤渣和滤液中分别滴加稀盐酸均无明显现象产生。
（1）金属M不可能是      （填名称）。
（2）滤渣中一定含有的金属是      ；无色滤液中含有的阴离子是      （填符号）

12．小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图：

（1）根据实验目的，小李必须测量的数据是      
A．锥形瓶质量
B．气球质量
C．反应前整个反应装置（包括里边的物质）质量
D．反应后整个反应装置（包括里边的物质）质量
（2）将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气球鼓起，天平向右倾斜。小李按规范操作重新实验，得到相同结果。请你帮他分析原因      
（3）反应结束后，锥形瓶中无固体剩余，则生成气体质量      g，所得溶液中生成物的溶质质量分数（只需写出最终的计算表达式）      。

13．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种常见物质有如下关系：甲+乙→丙+丁。
（1）若甲、丙是单质，乙、丁是化合物，且甲乙均为黑色粉末，该反应的基本类型是      ，反应结束后，固体质量      （填“增加”“减少”“不变”或“无法确定”）。
（2）若甲、乙、丙、丁都是化合物，且丙是蓝色沉淀，则丁属于      （填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”），写出一个符合这一条件的化学反应方程式      。

14．根据图中装置回答问题：

（l）实验室选用A装置制取氧气的化学方程式      ；
（2）硫化氢（H₂S）气体是一种密度比空气大，能溶于水的有毒物质，其水溶液叫氢硫酸。实验室常用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸在常温下发生反应制取硫化氢气体，应选择的发生装置是      ，小虹同学认为收集硫化氢气体可用D或F装置，但小娟提出了质疑，小娟的理由是      ，写出你改进后收集方法：      。

15．实验探究一：课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】

【拓展应用】
已知CuSO₄也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO₄粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气      g。
实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体，对其是否变质进行探究。
【提出猜想】1．未变质 2．部分变质 3．完全变质
【查阅资料】KOH与NaOH性质类似，也能与CO₂反应而变质。写出KOH变质的化学方程式为      。
【设计实验】
（l）取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想      不成立。
（2）准确称取一定质量的固体样品，放在如图所示装置中进行实验，根据CO₂的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案是否可行，并说明理由      。
（3）请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况