1．2020年5月5日，我国“长征五号B”大型运载火箭首飞成功，火箭向下喷射燃气获得推力加速升空，此过程中火箭受到       （选填“平衡”或“非平衡”）力作用，搭载的试验飞船的动能将       （选填“增大”“减小”或“不变”）。

2．某次军事演习中，执行深海作业的潜水艇悬浮在海水中（如图）。要使潜水艇下潜，应对水舱       （选填“注水”或“排水”），在下潜过程中，海水对潜水艇上下表面的压力差       （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

3．旅游景区的“热气球”升空是利用了空气产生的       ；民航客机起飞，是利用机翼上、下表面空气流速不同而产生的       。（两空均选填“升力”或“浮力”）

4．生活中做类似的事，从物理学的角度看其目的往往不同。剪刀、斧头用过一段时间要磨一磨；在冰壶运动中，运动员对冰面也要磨一磨（如图所示）。前者的“磨”是为了增大       ，后者的“磨”是为了减小冰壶与冰面之间的       。

5．在课外活动中同学们举行爬杆比赛，有同学沿竖直竹竿匀速向上爬，该同学匀速上爬时受到的摩擦力方向为竖直       （选填“向上”“向下”）。如图中小娟同学拿着自制气压计从武功山脚下爬到山上的金顶时，发现玻璃管内水柱的高度h       （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

6．如图所示，放于水平桌面上的两个质量相等但高度和底面积均不相等的圆柱形容器，盛有相同质量的同种液体，液体对容器底部的压强关系是：p_甲      p_乙，容器对桌面的压力关系是F_甲      F_乙．（均选填“＞”、“＜”或“＝”）

7．某实验小组探究“杠杆平衡条件”。实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于      （选填“平衡”或“不平衡”）状态。另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到桌面上，如图丙所示。比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p_乙      p_丙。

8．如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是       的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在       （A/B）点进行上述实验，更容易转动。

18．在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。

（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的       高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的       。
（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如表：

分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越       ；进一步推理出的结论是：运动的小车不受阻力作用时，将       。早在300多年前，意大利物理学家       就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究       （填写实验名称即可）。
（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和       法。
（4）实验中若再添加一小木块，就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的       由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。

19．同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强的规律”，进行了如图的操作。

（1）小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该       。红红同学发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是       （选填字母）；
A. 直接从U形管右侧中倒出适量液体
B. 拆除胶管重新安装
（2）正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加，而因此拦河大坝要做成      的形状（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）；
（3）玲玲保持丙图中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。她的操作不可靠，原因是加入盐水后液面位置改变了，正确操作是应将探头适当       （选填“上移”或“下移”）；
（4）红红用丁装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有      （多选）；
A.右侧待测液体到容器底的深度h₁
B.右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h₂
C. 左侧水到容器底的深度h₃
D. 左侧水到橡皮膜中心的深度h₄
根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为ρ＝      （用题中字母和ρ_水表示）

20．物理兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，如图a、b、c、d、e分别为实验情景。（g取10N/kg）

（1）通过a、c两次实验，可知物体浸没在水中所受浮力大小是      N；
（2）通过      两次实验，可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系；
（3）通过c、e两次实验，可探究物体所受浮力大小与      的关系；
（4）在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据，得到如图f所示弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为      kg/m³。

21．木块在水中漂浮，铁块在水中下沉。浮力的大小是否跟物体的密度有关呢？兴趣小组同学用溢水杯、质量不计的薄壁玻璃瓶、若干完全相同的透明塑料杯、水、浓盐水、蜂蜜、食盐、细沙等器材进行了如下实验：
第一步：往玻璃瓶里装满水并拧紧盖子；
第二步：把玻璃瓶放入装水的溢水杯中，用塑料杯接住溢出来的水（如图）；
第三步：将玻璃瓶里的物质分别换成浓盐水、蜂蜜、食盐、细沙并装满，重复以上实验；
第四步：比较每次溢出来水的体积。
请回答下列问题：
（1）溢水杯里水的多少应该以      为准。
（2）若每次溢出来水的体积      ，则初步说明物体所受的浮力与物体的密度无关，否则与物体的密度有关。
（3）本实验是通过比较每次溢出来水的体积来比较浮力，这里运用了      的思想方法，其依据是      。

22．在探究影响滑轮组机械效率的因素时，小明提出了如下猜想：
猜想一：滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关
猜想二：滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关
为了验证猜想，准备的器材如下：两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计。
小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组，用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验，数据如表所示：

请你解答如下问题：
（1）表中第3次实验时滑轮组的机械效率为      ；根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式；
（2）分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率      （选填“越高”“越低”或“不变”）；
（3）为了验证猜想二，还需增加的实验器材是      。