16．Ⅰ.化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都高不开化学，请回答下列问题：

Ⅱ.“嫦娥揽月、北斗指路、祝融探火……”中国航天砥砺奋进，“神舟十四”再探天河！神舟十四号飞船很多部件都用到了哈尔滨制造的铝合金，如轨道舱壳体结构、返回舱侧壁金属壳体等，这样可以有效的减轻飞船的重量。请结合上述内容，回答下列问题：

（5）铝合金属于       （填“混合物”或“纯净物”）。
（6）铝合金的优良性能有       （填字母）等。
A密度小、硬度大
B.强度高抗腐蚀性差

17．目前，煤仍是世界各国广泛应用的一种燃料。煤中含有少量的硫元素，在燃烧时产生的SO₂会污染空气。为节约能源，减少污染，我国采取了多种方式积极推动传统能源的清洁高效利用。请回答下列问题：
（1）煤是       （填“可再生”或“不可再生”）能源，使其充分燃烧，对于节约能源非常重要。
（2）燃煤工厂会在煤中加入石灰石除去燃烧时生成的SO₂，其中涉及的一步反应如下：2SO₂+O₂+2X2CaSO₄，则X的化学式为       ，此反应中硫元素的化合价由       价变为+6价。请根据向煤中所加入的物质分析，上述反应中X的来源为       （用化学方程式表示）。

18．“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。请结合图示回答问题：

（1）2022年北京冬奥会“飞扬”火炬（图1）采用液氢作为燃料，液氢变为氢气时分子之间的间隔       （填“增大”或“减小”）。
（2）“氢”洁冬奥，零碳未来！氢气燃烧后的产物是水，一个水分子中含有       个质子。
（3）为使图2完整准确，应在甲中补充1个       （填“A”或“B”）。
A.
B.
（4）由图2得出化学变化的实质是：在化学变化中，      ，原子又可以结合成新的分子。

19．分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）下列实验过程中均有放热现象，请从发生物理变化或化学变化的角度，将下列实验A与       （填字母）分为一类，分类依据是：主要都是由发生       变化引起的放热现象。

（2）请认真阅读资料卡片，并根据其中的内容和所学的知识，回答下列问题：

下列两组分解反应中，甲组不是氧化还原反应的原因：元素化合价在化学反应前后       （填“有”或“没有”）变化。对比甲、乙两组分解反应的生成物可以得出，四个反应中有       （填物质分类）生成的分解反应一定是氧化还原反应。

20．实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：

Ⅰ.用高锰酸钾制取氧气：
（1）仪器a的名称是       。
（2）制取氧气时发生反应的化学方程式为       。
（3）制取氧气的过程有多步操作，其中的两步操作为：①将集气瓶盛满水，连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内；②让试管均匀受热，然后对药品所在部位加热。①在②      （填“之前“或“之后”）相对合理。
（4）图E为用图D中的方法刚刚收集满的一瓶氧气，此时集气瓶内压强       （填“大于”或“小于”）外界大气压。将红热的木炭伸入到图E的集气瓶中，观察到木炭燃烧发出       、放热。
Ⅱ.用大理石（大理石中的杂质不溶于水，且不参与反应）和稀盐酸制取二氧化碳：
（5）选用C装置收集二氧化碳的原因是：在相同条件下，二氧化碳的密度比空气的密度       （填“大”或“小”）。
（6）制取二氧化碳发生反应的化学方程式为       ，B装置内碳酸钙的质量随时间变化的大致趋势如图所示，请结合图象分析，t₀时B装置内的溶液中Ca²⁺与Cl^﹣的个数比       （填“等于”或“小于”）1：2。

21．图中的A﹣F六种物质及他们之间的反应关系和转化关系均为初中化学常见的。其中A的浓溶液有吸水性，B的溶液为蓝色，C是目前世界年产量最高的金属，D由两种元素组成，E的溶液俗称石灰水（图中“-”或“”表示两种物质间能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应物、生成物、转化及反应关系已略去，物质间的反应及转化均在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质）。请回答下列问题：

（1）分别写出B、E物质的化学式。
B：      
E：      
（2）C与A的稀溶液反应时、溶液的颜色由无色变为       。
（3）写出A转化为D的化学方程式       。
（4）C与B的溶液发生反应的类型为       （填”化合”或”置换”或“复分解”）反应。

22．某同学在进行电解水实验时，为增强导电性，加快水的分解速率，取一定质量的Na₂SO₄溶解于水中，配制成Na₂SO₄溶液（Na₂SO₄在水通电分解前后质量不变）。请结合图示回答下列问题：

（1）配制100g3%的Na₂SO₄溶液，需要Na₂SO₄的质量为       g，水的质量为       g。
（2）将上述实验过程中发生反应的化学方程式补充完整：2H₂O      。
（3）根据生成O₂的质量，可求出       g水发生了分解。
（4）请通过计算确定图中的a＝      。
（5）将剩余的ag Na₂SO₄溶液蒸发掉46.4g水，得到的不饱和溶液中溶质的质量分数为       。

23．某初中化学兴趣小组的同学们利用所学的知识和一些实验用品，围绕着实验室中的一瓶氢氧化钠溶液，展开了一系列的实验探究活动：
（1）【提出问题1】通过所学的知识，同学们已经知道氢氧化钠溶液中的      （填一种离子符号）能使无色酚酞溶液变为红色。如何设计实验验证这一结论？
（2）【实验验证】同学们设计并进行了如图1所示的实验，通过观察到的实验现象，证明了氢氧化钠溶液中的水分子和      （填一种离子符号）都不能使无色酚酞溶液变为红色，由此验证了问题1中的结论。
（3）【讨论交流】氢氧化钠溶液在洁净的空气中可能会变质，请用化学方程式表示出变质的原因      。

【提出问题2】瓶中氢氧化钠溶液是否变质？若变质是否完全变质？
【实验与结论】小组的同学们设计并进行了如图2所示的实验：
（4）步骤一：向溶液A中滴加过量的      （填化学式）溶液，溶液中产生白色沉淀，得出这瓶氢氧化钠溶液已变质；
（5）步骤二：向过滤后得到的滤液B中通入CO₂气体，观察到液面下导管口有气泡冒出，溶液中       ，进而得出这瓶氢氧化钠溶液部分变质。
【提出问题3】已变质的氢氧化钠占变质前纯氢氧化钠的质量分数（即氢氧化钠的变质程度）？
【深入探究】三位同学分别从瓶中取等质量的溶液进行了相应的实验（实验过程中不考虑氢氧化钠再与空气中的任何成分发生反应），并将实验步骤及相关数据记录如下：

（6）【分析与结论】通过分析发现，任选两位同学的数据，就可以计算出氢氧化钠的变质程度，氢氧化钠的变质程度为       %。
老师对同学们的探究意识和不断深入的钻研精神给予了充分肯定！