11．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）用化学符号表示：
①海水中含量最多的物质      ；
②氧化铝中铝元素显+3价      ；
③2个氯分子      ；
④海水"制碱"的"碱"      。
（2）家庭厨房实际上是一个化学世界。请回答下列问题：
①厨房中小餐桌有的是用玻璃钢制作的。玻璃钢属于      （填"金属材料"、"合成材料"或"复合材料"）。
②厨房中常用的食材有大米、面粉、食用油、鸡蛋、青菜等，其中富含维生素的食材是      。

12．"宏观辨识与微观探析"是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题：

①上述示意图中，共包含      种元素。
②A，B，C，E中属于阴离子的是      （填离子符号）。
③若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中容易      （选填"得到"或"失去"）电子。
④若D为离子，则BD构成的化合物的化学式为      。
（2）根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答问题：

①写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式      。
②从微观的角度分析，上述反应的实质是      。

13．实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①      。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是      ，其中实验室制O₂的化学方程式为      。
（3）若要制取并收集到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：      （填字母序号）。
（4）若B装置用于实验室制取二氧化碳，则反应的化学方程式为      。
（5）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，甲烷密度比空气小，难溶于水，收集装置可以选择      (填字母序号，一种即可)；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式      

14．（1）碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式      ，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：
（实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
（猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分。
猜想一：硫酸钠
猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠
猜想三：硫酸钠、硫酸
（实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中的空格。

（得出结论）猜想三正确。
（2）（评价反思）
①老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显的操作错误是      。
②有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由      。
（总结提高）依据所给实验用品，设计与上述实验不同的方案，确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案      。